对话德育课程资源开发的一种视角-中国教育学会教育学分会德育.DOC

马丁·布伯对话哲学思想关照下的德育课程资源开发 陈娜 陈天顺 （信阳师范学院 教育科学学院 河南 信阳 464000） 摘要：当前在德育领域，“对话”愈发受到重视。对话是教师与学生“相遇”并彼此理解、完善的过程，是一种德育资源，也是生成德育课程资源的一种载体，其人性化、敞开化和滋养美德的特性是道德教育亟需的。马丁·布伯对话哲学思想围绕关系本体论展开阐释，重视道德教育中“人”的地位，关注道德主体的生命意蕴，注重主体与世界的交融。它为德育课程资源开发的焦点、视角、结构、氛围提供了新的转向，也为德育资源生成场域的介入、即时德育课程资源的捕捉、潜在德育课程资源的挖掘、当下德育课程资源的体悟开辟了可能路径。 关键词：马丁·布伯；对话；德育课程资源；开发 作者简介：陈娜（1990-），女，河南信阳人，信阳师范学院教育科学学院硕士研究生，德育原理专业；陈天顺（1964-），河南罗山人，信阳师范学院教育科学学院副教授，从事德育原理、课程与教学论方面研究。 Abstract：In the current field of moral education,people pay more and more attention to the dialogue.dialogue is process of teachers and students meeting、understanding、perfecting each other,it is not only a kind of moral education resource,but also a carrier of generating the curriculum resources of moral education.The dialogue has characteristics of the humanity,open, nourishing the virtue,which are needed by moral education.The dialogue philosophy of martin buber revolves around relationship ontology to talk out, which attaches importance to moral education in the status of person, pays attention to the moral main body of the life connotation, pays attention to the interaction of subject and the world. It provides the new turn for the focus、the perspective、the construction、the atmosphere of researching moral education curriculum resource,it also opens the way for interposing the moral education resources generated field、capturing the instant curriculum resources of moral education、excavating potential curriculum resources of moral education、comprehending the present curriculum resources of moral education. Keywords:Martin buber; the dialogue; the resources of moral education; researching 当前在德育领域，“对话”愈发受到重视。对话是教师与学生“相遇”并彼此理解、完善的过程，是一种德育资源，也是生成德育课程资源的一种载体，其人性化、敞开化和滋养美德的特性是道德教育亟需的。学术界关于对话的思想观点琳琅满目，例如狄尔泰的主体间性对话、伽达默尔的解释学对话、哈贝马斯的交往式对话、弗莱雷的民主型对话、诺丁斯的关怀型对话等，均从不同视角阐述了对话的涵义及价值。从马丁·布伯的观点来看，对话不是一种单纯的教学模式或方法，而是一种融合主体价值观、道德观的哲学关系存在。审视布伯的对话哲学思想对德育课程资源开发的启发性价值，具有十分重要的意义。 一、布伯对话哲学思想关照下德育课程资源开发的合理性阐释 马丁·布伯是现代德国著名的宗教哲学家，“关系”是布伯哲学的本体。他改变了近代以来形成的“唯我论”的主体性哲学，从关系本体论