湘教版地理选修6《生态系统与生态平衡》课件 (共20张PPT).ppt

3.1 生态系统与生态平衡 普通高中课程标准实验教科书 [湘教版] –选修6 一、生态系统的组成 【自主学习】 自学课本第一部分内容，回答以下问题： 1.什么是生物种群？什么是生物群落？什么是生态系统？ 2.生态系统有哪几部分组成？ （1）基本概念 生物种群是同一物种在一定空间内集合在一起，是一定区域相同物种的集合； 生物群落是一定区域内所有不同的生物种群生活在一起，是一定区域内不同物种的集合； 生态系统是生物群落及其环境的统一整体，是一定区域内生物群落(包括生命系统)和其生存环境(包括非生命系统)的集合。 （2）生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（主要指生物的生存环境，包括空气、水分、养分和气候因素等） （ ） 【思考活动】 1．在下图括号内标出生物个体、生物种群、生物群落、生态系统等术语。 生物个体 生物种群 生物群落 生态系统 （ ） （ ） （ ） 【思考活动】 2．一个草原生态系统里的所有草原犬鼠是不是一个生物种群?说一说你的判断理由。 一个草原生态系统里的所有草原犬鼠是一个生物种群。因为这是一定区域相同物种的集合。 【案例分析】 草原生态系统实例：各种禾草、灌木以水、土壤、二氧化碳为养料，在一定温度下，叶绿体利用太阳能把这些无机物转化成有机物，供草原上牛、马、羊、野兔等食用；一些肉食动物，如狼、鹰又吃食草动物；微生物又把动植物尸体分解为无机物，重新供草原植物利用。 如果人类大量捕杀狼、鹰，你认为草原生态系统会发生什么变化？ 如果人类大量捕杀狼、鹰等肉食动物，那么牛、马、羊、野兔等植食动物就会因失去天敌而大量繁殖，这样草原上的植物（树、草）也会因植食动物饲料增加而大量减少，时间长了，会造成草原退化，能够提供的绿色植物会减少，大量的植食动物因为得不到充足的食物而死亡。这样，就促使草原生态系统达到新的平衡。 二、生态平衡 【阅读】 生态系统的自身调节 生态系统具有一种内部的自动调节能力，以保持其稳定性。生态系统内物质循环和能量流动中的任何变化，都是对系统发出的停号。例如，森林生态系统中食叶昆虫数量增多导致林木受害，这种信号传递给食虫鸟类，促使其大量繁殖，捕食昆虫，从而使昆虫数量得到控制。于是，森林生态系统平衡逐步得到恢复。这种自我调节能力有赖于生态系统成分的多样性，能量流动、物质循环就可以通过多途径进行。一旦某个途径受阻，其他途径有可能替代其功能，起到自动调节作用。当然，这种调节作用是有限的，超过了这个限度就会引起生态失衡，乃至生态系统的破坏。 【阅读】 生态系统中的食物链和食物网 俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼-乞虾米，虾米啃泥底”，就形象地比喻了生物之间相依为命的食物链关系。例如，在森林生态系统中，野兔吃青草，狐狸吃野兔，狼又吃狐狸；在湖泊生态系统中，虾蟹吃水中的藻类，鱼吃虾蟹，鱼又可被水鸟捕食。小鸟不仅吃昆虫，也吃野果，野兔不仅被狐狸捕食，也被其他食肉兽取食。因此，许多食物链互相交叉，形成食物网。 【思考问题】 （1）平衡的生态系统与不平衡的生态系统比较，哪一个的生物组成和数量的比例相对稳定？ （2）平衡的生态系统与不平衡的生态系统比较，两者的能量和物质的输入与输出有何特点？ （3）结构复杂的食物网与结构简单的食物网比较，谁的生态系统的自我调节能力更强？ 【结论】 一个处于平衡的生态系统具有以下特征 生物的组成和数量的比例相对稳定； 能量和物质的输人与输出保持平衡； 食物链结构复杂、互相交叉而形成食物网； 在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。 生态系统具有自我调节能力，但生态系统的自我调节能力是有限的，一旦超过这个限度就会引起生态失衡，乃至生态系统的破坏。 三、受损的生态系统 【案例阅读】 我国西双版纳热带森林破坏后的连锁反应 云南西双版纳的天然森林，自20世纪50年代以来，以每年约1．6万公顷的速度减少。当时55％的原始森林覆盖率现已减了一半。天然林面积减少导致了一系列严重后果。 生态退化 水源涵养能力降低，水土流失日趋严重，农业和森林病虫害剧增，恶性杂草大量繁殖。 物种消失 天然林平均减少666公顷，就会使一个动物物种消失，并对另