第7课 我善养吾浩然之气（教师版）——《课时同步君》2017-2018学年高二语文选修《先秦诸子选读》.doc

第二单元 《孟子》选读 第7课 我善养吾浩然之气 一、语言文字运用 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（　　） A．恶乎长（zhǎnɡ）　　 馁也（něi）　　 慊于心（qiè） B．塞于天地间（sāi） 闵其苗（mǐn） 揠苗（yà） C．畎亩（quǎn） 傅说（yuè） 胶鬲（ɡé） D．拂乱（fú） 拂士（fú） 曾益（zēnɡ） A项，长：chánɡB项，塞：sèD项，“拂士”的“拂”，读bì。．下列句子中的加点词，与例句中的加点词意义相同的一项是（　　） 例句：人恒过，然后能改 A．不迁怒，不贰过 B．过而不改，是谓过矣 C．过秦论 D．雷霆乍惊，宫车过也 B项与例句相同，都是“犯过错”的意思，A项，名词，过错。C项，指出……过失。D项，经过。．下列句子中加点词的活用类型，不同于其他三项的一项是（　　） A．告子未知义，以其外之也 B．威武不能屈 C．劳其筋骨 D．饿其体肤 A项，是意动用法，其他B、C、D三项都是使动用法。 ．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A．敢问何谓浩然之气　非义袭而取之也 B．其为气也 其子趋而往视之 C．以为无益而舍之 发于声，而后喻 D．以其外之也 以顺为正者，妾妇之道也 C项，连词，表顺承关系。A项，助词，的/代词，它。B项，代词，它/代词，他的。D项，连词，因为/介词，把。（ 　）B项与例句相同，都是判断句。A项，被动句。C项，状语后置。D项，定语后置。（　　）（　　）（　　） 二、阅读拓展训练 （一）课内阅读 阅读下面的文言文，完成9～12题。 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。无若宋人然。宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，——非徒无益，而又害之。” （《孟子·公孙丑上》） 9．下列句中加点词的解释错误的一项是（　　） A．敢问夫子恶乎长　　　　　　 恶：怎么，如何，何。 B．则塞于天地之间 塞：充满。 C．揠苗者也 揠：拔起。 D．宋人有闵其苗之不长而揠之者 闵：怜悯。 10．对下列句中加点虚词的意义和用法分析正确的一项是（　　） 其子趋而往视之 非徒无益，而又害之以直养而无害 以其外之也 A．相同，不同。 B．不同，相同。 C．不同，不同。 D．相同，相同。11．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A． B．孟子说：“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”“以直养而无害”，意思是如果去培养它，就不要去损害它。 C． D．“其为气也，配义与道；无是，馁也。”浩然之气作为一种气，跟义和道是相配的；没有这义和道，就萎靡不振了。 【答案】B 【解析】B项，“意思是如果去培养它，就不要去损害它”错误，应为“意思是用正义去培养它而不加损害”。 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。 译文： （2以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，——非徒无益，而又害之。 译文： 【答案】（1）所以我说，告子不曾懂得什么是义，因为他把义看成是心外之物。一定要做集义养气的事，但又不要预期所达到的效果，心中时刻记着它，但不要促使它成长。 （2）以为集义养气没有用而放弃它的，是种庄稼而不锄草的人；促使它生长的人是拔苗助长的人，──不仅没有用处，而且还损害了它。” 【解析】第（1） （二）课外拓展