立足文体聚焦表达——《祁黄羊》历史故事教学例谈［论文］.docVIP

立足文体聚焦表达——《祁黄羊》历史故事教学例谈 立足文体聚焦表达——《祁黄羊》历史故事教学例谈 张丽萍 《祁黄羊》是苏教版四年级下册的一篇课文，讲述了祁黄羊外举不避仇、内举不避亲的故事，它也是语言学习的好凭借。教学这类课文，要承担起传承优秀文化、滋养学生精神的责任，又要力求工具性与人文性统一，把语文训练落到实处，这就要充分关注文体特点： 一、抓突破口——厘清文章表达顺序 增强篇章意识，学会整体把握课文，对于即将升入高年段的学生来说尤为重要。这就要首先厘清作者的写作思路。 《祁黄羊》一课中，“外举不避仇，内举不避亲”是全文的中心句。我引导学生聚焦中心句与课文重点段落（第三至第十三自然段），带领学生整体感知，弄清文本的整体结构。 师：课文中哪几个自然段写祁黄羊“外举不避仇”？ 生：是第三至第七自然段。 师：哪几个自然段又写祁黄羊“内举不避亲”呢？ 生：第八至第十二自然段。 师：第十三自然段写什么？ 生：写了人们称赞祁黄羊做事出以公心的可贵品质。 师：你发现整个第二部分（第三至第十三自然段）的结构是怎样的？ 生：先分，后总。 师：课文第一、第二自然段写什么？ 生：写了祁黄羊告老退休，主动辞职。这也是举荐人才的原因。 师：聪明的同学一定知道课文的写作顺序了吧？