简约、高效，展现灵动课堂——“三环五步”课堂教学模式的探索与实践［论文］.docVIP

简约、高效，展现灵动课堂——“三环五步”课堂教学模式的探索与实践 简约、高效，展现灵动课堂——“三环五步”课堂教学模式的探索与实践 江兴玲 江冰 “三环五步”课堂教学模式是我们安庆市迎江区根据新课改的理念和要求，在试点实验的基础上，逐步探索形成的一套新的教学模式。“三环五步”指的是课堂教学过程中的三个环节和五个教学步骤，即明确“先学后教、以学定教、当堂训练”三个教学环节，突出“预习一提问一梳理—探究一练习”五步教学流程。 “三环五步”课堂教学模式的核心理念是自主、合作、探究。具体而言，体现为“五个关注”： ——关注预习：在学习新知识前，让学生经历一段有计划、有目的、有成效的预习过程，切实提高课堂教学的效率和质量。 ——关注问题：教师充分把握教材潜在的培养学生能力的因素和学生的思维基础，把思维的机会、时间和空间留给学生，引导学生学会提问、善于提问。 ——关注合作：小组学习成为课堂最大特色，“在合作中学会学习，在学习中学会合作”成为课堂的主旋律。 ——关注生成：关注课堂生成性资源，力求通过动态生成的课堂完善教学资源，提升教育的意义和价值。 ——关注效果：教师正确认识练习的功用，把握练习设计的原则，精心设计课堂练习及课后作业，让学生在积极思考、激活思路的过程中掌握、巩固、探索和获取新知识。 “三环五步”课堂教学模式