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高中物理习题教学情况调查与分析
针对当前学生盲目做题现状,设计了一份反思型调查问卷,立足于对广州真光中学306名高中生的调查统计数据,探讨了物理学科习题题量、习题册、习题题型的选择、做题习惯以及元认知能力对考试成绩造成的影响,为改变当前中学各学科盲目做题现状提出了可操作性的策略。
一、引言
现行的高考模式,决定了“做题”是一个无法回避的问题。做题本身并无可厚非,值得厚非的是“盲目做题”。尽管大多数师生都知晓盲目做题的弊端,可又有多少教师思考过自己的学生是否正在盲目做题?又有多少的学生意识到自己正在盲目做题?
思考习题练习问题,大致包含三个子问题:(1)该做多少题?(2)做哪些题?(3)怎样做
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