自我新形象 --说课稿课件 26.ppt

根据课程标准中 “了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”的要求，本框的教学目标确定如下 ： * * 人民教育出版社《思想品德》七年级上册。 课本46页-48页，第二单元第五课第一框《日新又新我常新》的第一部分。 初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些问题，例如：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以完善自己为最终的落脚点。 （一）本课在初一思想品德课中的地位与作用　 （二）教学目标及确立的依据 1.?情感态度与价值观目标：激发学生正确认识自我的信心。 3.能力目标：初步培养用辨证的方法认识自我的能力。 2.知识目标：认识到人是不断变化发展的，因此要用发展的眼光看待自己。认识到“金无足赤，人无完人”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。认识到内在美比外在美更重要。 教学重点：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断变化发展的。 教学难点：如何认识内在美与外在美。 （三）教学重点、难点及确立依据 确立依据：初中学生容易受“思维定势”（会把事物看成绝对的“好”和绝对的“坏”）的过分影响，通过对这一知识点的重点教学使得学生能够用新的、客观的眼光重新审视自身。 确立依据：初中生十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽略内在素质的培养，故而认清内在美和外在美的关系对于初中学生来说十分重要。 教学方法：认真组织好课堂讨论。采取生动活泼的教学形式，如创设情境、小组讨论等。 学习方法：尽量多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高认识，在审视自身中不断建构对自己的新的认识。 教学手段：采用多媒体教学，直观地展示上课内容。激发学生的学习兴趣，帮助学生理解。 （一）图片导入——激发兴趣 (5分钟) 　　展示一系列学生喜欢的服装图片，让学生自己挑选，并说明挑选的理由，由同学对其挑选的服装进行评价，说明理由，引出新课。 （二）演讲比赛——分析自我（15分钟） 根据提示现场撰写演讲稿，写好后每大组派一名代表上台演讲，现场评奖，颁发奖品。 （三）服装设计——深入剖析（13分钟） 在认识自身优缺点的基础上，深入剖析自身个性特点，设计适合自己的个性服装，现场利用投影展示设计成果，评出奖项。 活动流程：设计（3分钟）——小组初评，推荐优秀作品（2分钟）——作品介绍（6分钟）——终极评选（2分钟） （四）小组讨论——“她漂亮吗” （10分钟） 　 请同学们阅读课本46—47页的“她漂亮吗？”小故事，和同学们讨论以下几个问题： 1.“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？ 2.人的内在美与外在美有什么联系吗？ 3.言行可以体现一个人的内在素质吗？ 4.有道德的人往往有着什么样的外在表现？ 通过以上各环节的教学，学生虽然获得了对自我的正确认识，但在最后，还需加以总结延伸，以进一步明确、强化，促使学生从全面、发展的眼光看待现在的自我，初步树立完善自我的信心。（结合板书） （五）总结延伸——提升信念 (２分钟)