2017年湖北省武汉市部分学校高三上学期起点考试文数试题(解析版).docVIP

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2017年湖北省武汉市部分学校高三上学期起点考试文数试题(解析版).doc

第Ⅰ卷(共60分) 一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项 是符合题目要求的. 1. 设集合,为自然数集则中元素的个数为,即,则,共有5个元素.故选C. 考点:集合的运算. 2.是虚数单位则 B. C. D. 【答案】A 【解析】 试题分析:.故选A. 考点:复数的运算. 3. 命题“,,使得”的否定形式是( ) A.,,使得 B. ,,使得 C.,,使得 D.,,使得 【答案】D 考点:命题的否定. 4.设等比数列的公比前项和为则 B. C. D. 【答案】D 考点:等比数列的通项公式与前项和. 5. 要得到函数的图象只需将函数的图象个单位个单位个单位个单位,因此可把的图象向右平移个单位,故选B. 考点:三角函数的图象平移. 6. 函数的单调递增区间为( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 试题分析:,当时,递减,当时,递增,又是减函数,因此的增区间是,故选D. 考点:函数的单调性. 7. 若向量,,则与 B. C. D. 【答案】C 考点:平面向量的夹角. 8. 已知平面平面,,若直线,满足,,则( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 试题分析:,,因此C是正确的,故选C. 考点:空间线面的位置关系,线面垂直的性质. 9. 计算可采用如图所示的算法,则图中①处应填的语句是( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 试题分析:本题关键是的理解,,因此应该选B. 考点:程序框图. 10. 如图,网格之上小正方形的边长为1,粗线画出的是某空间几何体的三视图,若该几何体的体积为20,则该几何体的表面积为( ) A.72 B.78 C.66 D.62 【答案】A 【解析】 试题分析:该几何体是棱长为的正方体沿前后、左右、上下三个方向各挖云一个长方体,因此该几何体的体积为.,则.故选A. 考点:三视图,体积与表面积. 11. 连续地掷一枚质地均匀的骰子2次,则出现向上的点数之和小于4的概率为( ) A. B. C. D. 【答案】B 考点:古典概型. 【名师点睛】在古典概型条件下,当基本事件总数为n时,每一个基本事件发生的概率均为,要求事件A的概率,关键是求出基本事件总数n和事件A中所含基本事件数m,再由古典概型概率公式P(A)=求出事件A的概率. 对于古典概型与统计的综合问题,要注意认真审题,将问题成功转化为古典概型.而确定基本事件(试验结果)数时,常用枚举法. :()的上焦点为(),是双曲线下支上的一点线段与圆相切于点且则双曲线的渐进线方程为 B. C. D. 【答案】D 【解析】 考点:直线与圆的位置关系,双曲线的几何性质. 【名师点睛】本题考查双曲线的几何性质,关键是求出之间的关系.解决解析几何问题还能纯粹地进行代数计算,那样做计算量很大,事倍功半,事倍功半,而是借助几何性质进行简化计算.本题中直线与圆相切于,且,通过引入另一焦点,圆心,从而得出,,这样易于求得点坐标(用表示),代入双曲线方程化简后易得结论. 第Ⅱ卷(共90分) 二、填空题(每题5分,满分20分,将答案填在答题纸上) 13. 若实数、满足约束条件则的最大值是[来源:Z,xx,k.Com] 考点:简单的线性规划. 14. 曲线在点处的切线方程为 【解析】 试题分析:,时,,所以切线方程为,即. 考点:导数的几何意义. 15. 已知抛物线:,过点和的直线与抛物线没有公共点则实数的取值范围是 【解析】 试题分析:显然,直线方程为,即,由,消去得,由题意,解得. 考点:直线与抛物线的位置关系. 【名师点睛】直线与抛物线位置关系有相交,相切,相离三种,判断方法是:把直线方程与抛物线方程联立方程组,消去一个未知数后得一个一元二次方程,相交,有两个交点,相切,有一个公共点,相离,无公共点,注意有一个公共点时不一定是相切,也能与对称轴平行,为相交. 16. 已知函数图象的一条对称轴为,记函数的两个极值点分别为,,则的最小值为 . 【答案】 【解析】 考点:函数的极值,三角函数图象的对称性. 【名师点睛】由于正弦函数的对称轴是,对称轴与函数图象交点为最低点或者是最高点,即对应的函数值最大或最小,反之亦成立.(余弦函数也如此),因此的对称轴对应的值就是函数的极值点,反之亦成立.利用此结论可以容易地解与三角函数的极值或对称轴有关的问题.类似地,函数的对称中心就是函数的零点. 三、解答题 (本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.) 17. 已知是各项均为正数的等差数列公差为对任意的是和的等比中项,. (1)求证:数列是等差数列,求数列的通项公式. 【解析】 试题分析:(1)要证明数列是等差数列,就是要证是常数,为此通过可把用表示

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