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肩负起时代的责任和使命 ——写在第27个教师节来临之际 钟曜平 第27个教师节来临，让我们把崇敬和祝福献给人民教师。 27年，在人类文明漫长的历史进程中不过一瞬，但在这27年里，中国的教师和全国各族人民一起，经历天翻地覆的时代巨变，广大教师与时代共进步，和国家同飞跃，在平凡的教书育人的伟大事业中为国家和人民创造了不平凡的辉煌。 站在时代的高点上，面对我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程，为人师者如何培养人才，创造新的辉煌，是时代对人民教师提出的新挑战。面对新航程，教师的坐标在哪里？该怎样去完成时代赋予的崇高责任和神圣使命？ 铸就人力资源强国的坚厚基石 （一）让我们透过历史烟尘，回首教师传承创造人类文明的传奇，去寻找做好教师的密码。 “人伦之楷模，万世之师表”，这是教师追求的高度。 春秋鲁国，在周游列国14年之后，68岁的孔子回到了故乡，抖落风尘和疲惫，欣然开讲，成为一位“全职”教师，立就“万世师表”的伟岸身姿，这一年是公元前484年。几乎在同一时期，在遥远的希腊，苏格拉底正在广场上、庙宇里、作坊里向他人传授知识，为造就治国人才成为一名“义工”。他把智慧的火把递给了柏拉图，柏拉图传之亚里士多德，三人以“古希腊三贤”的身影站在了古希腊文明之巅。 两段历史故事，同样光辉典范。透过这一遥相呼应的历史画面，我们看到了作为教师光辉典范的孔子和苏格拉底的知识、智慧和德行。东西方时空交织的文化底蕴，注定教师从诞生之日起，就担当起再也放不下的人类文明传播的重任。古老而新鲜、平凡而崇高、清苦而充实，从此便与教师这一光荣职业长相厮守。教育事业在一个国家和民族发展进程中的奠基作用，决定了伟大教师必然成为人类文明史上的觉醒者和文明飞跃的推动力。 “国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。”放眼千年，教师为文明的传承、国家的兴盛、民族精神的塑造及学生成长发挥的无可替代的作用，为世人所敬重。 “观乎人文，以化成天下”，这是中国教师的气魄。 “传道、授业、解惑”，教师传承文明，弘扬文化，教化学子，传递着中华民族文明之火。孔子伟大的教师生涯中，弟子三千而贤者七十二人，朱熹在白鹿洞书院、岳麓书院广收门徒，成就了书院教育的辉煌……“学为人师，行为世范”，在古代浩瀚的典籍中，我们可以看到师者高大的身影，他们以言传身教的姿态去教书育人，去匡正时代的道路。 “铁肩担道义，妙手著文章”，这是中国教师的担当。 在中国从黑暗走向黎明的艰难跋涉中，在那些风雨如磐的日子里，许多教师放下“振衣千仞冈，濯足万里流”的悠闲，奋起呼喊，李大钊、瞿秋白、蔡和森……他们以教师的身份点燃救国的火炬。而毛泽东在他早期的革命生涯中，更是多次当过教师，1921年底，已成为马克思主义者的毛泽东在《少年中国学会会员终身志业调查表》上写道：“终身欲研究之学术——教育学”，“终身欲从事之事业——教育事业”…… 这是一群无畏的教师，他们向黑暗劈出利剑，点燃了青年学子的爱国热情，引导着许许多多的年轻人投身救亡图存的历史洪流中。 （二）黑暗散去，阳光普照。 新中国成立以来，我们以大无畏的勇气去探索民族的富强之路。“一穷二白”，是艰难的起点；“人口众多”，是无法回避的现实。这曾经是摆在中国人面前的难题，富强之路应该从哪里起步？ 一切从尊重知识、尊重人才开始。改革开放前夜，邓小平同志提出了著名的“两个尊重”的科学论断，这一站在国家和民族命运战略高度的论断，影响着国家和民族未来的方向。 历史终于寻到了这样一个节点。1981年，一份由17位政协委员提名、被全国政协编为170号的提案交到了历史前台：建议确定全国教师节日期。1985年1月，教师节这个光荣的日子被定格在9月10日。 “让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。”这是国家的承诺和期待。 “我们不论怎么困难，也要提高教师的待遇。”几代领导人振聋发聩的讲话犹在耳边。邓小平说，“要研究教师首先是中小学教师的工资制度”；江泽民说，“千方百计地为广大教师办实事、办好事，尊重教师的劳动”；胡锦涛强调，“要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇”。 从“尊重知识，尊重人才”到“教育大计，教师为本”，从设立教师节到教育法等法律的制定，党和国家千方百计改善教师社会地位，提高教师待遇。特别是1993年《中华人民共和国教师法》的颁布，提高教师地位和待遇从此有了法律保障，提高教师的地位和待遇日益深入人心，且不断变为真真切切的现实。毫不过分地说，中国教师意气风发地走进了以往任何时候都不可企及的深得厚爱的新时代。 尊师重教，是推动中国走向富强的时代之声。 走向富强意味着要解放和发展生产力，要解放和发展生产力，就要提高劳动者的