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走进昆虫的世界 四年级四班阅读主题实践课程探索案例 ? 一、 书本亦源自于生活，在学习科普类文学常识时，教学不仅仅是传授书本内容，更多的是根据学生的兴趣结合生活实际，设计出有趣多样的教学活动，贴近学生在该年段所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发,在活动中体验比较,探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。 人教版小学语文实验教材四年级上册第二单元的课文讲的就是观察和发现方面的趣事，其中《蟋蟀的住宅》就是选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的著作《昆虫记》。从课文中我们不但领略了蟋蟀精湛的建筑才能，而且认识了蟋蟀依靠自身柔弱的工具和坚持不懈完成住宅的选址、修建与完善，了解作者把蟋蟀的住宅称为伟大工程的原因。通过阅读文本，我们会被蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神所感动，同时也会被潜心研究昆虫、把昆虫当作可爱孩子的法布尔所感动。进而引领我们跟随这位昆虫学界和文学界的专家，以及身边爱好昆虫的研究者一起，透过文字来认识法布尔的观察过程，观察结果，揣摩法布尔的观察方法，体会法布尔的研究与写作态度，从而鼓励自己尝试走进神奇而有趣的大自然，去结识更多的昆虫朋友。于是，我们尝试运用以这篇课文作为本单元的核心阅读材料，通过建立阅读实践课程群来完成“走进昆虫的世界”的主题阅读实践活动。 我们认为，阅读实践课程群是起源于文本阅读，