人教版数学二年级下册《平均分》优质公开课教案附教学反思.docVIP

平??均??分 罗群燕 教学内容：新课标实验教材人教版二下P12~P14。 教学目标： （1）引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多，就叫平均分。 （2）让学生经历“平均分”的过程，在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法，通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。 （3）初步培养学生观察、分析及动手操作能力。感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。 教学重点： ?????让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。 教学难点： 用语言表述平均分 教学准备：糖??课件?小圆片 教学预案 一、创设情景，导入新课 1、谈话引入 出示“份”字：小朋友认识“份”字吗？它由哪两个部件组成的？（人和分）这节课我们就人人来分东西。 2、理解平均分的概念 师：昨晚老师去喝喜酒了,分到了一些糖.老师想把这6块糖分给两个小朋友。看谁的分法多。（板书：把6块糖分给2个小朋友） 师：这些分法都是把6块糖分成了几份？（2份） 师：你最喜欢哪种分法？为什么？（每人同样多） 师：（指着3??3），这份是3个，这份也是3个，每份都是3个，（板书：每份都是3个）（补充板书：把6块糖平均2份，每份都是3个）齐读 这种分法在数学上我们就叫它平均分。板书课题。 [设计意图]：学生在生活中都有平均分的概念，在潜意识里都有平均分的思