校企合作塑内涵 创新转型促就业.pptVIP

校企合作塑内涵 创新转型促就业 ———物流管理专业毕业生就业调查报告 中山火炬职业技术学院物流管理专业 一、基本情况 一是成立机构，精心准备 . 二是多方动员，扩大参与 . 三是深入分析，寻找对策. 二、物流管理专业毕业生就业的显著特征 1、物流管理毕业生跨专业就业比重大，就业岗位适应面广 2、毕业生个人能力的就业影响力大，对就业岗位满意高 3、物流行业综合素质要求高，实务操作能力要求强。 4、物流行业对人才需求多样化增加，中小企业岗位聚多。 三、物流管理专业毕业生就业调查发现的主要问题 1、毕业生对口就业比率有待提高，就业薪酬增长不齐。 2、课堂教学与岗位对接不够，实践教学比重紧需加强。 3、人才培养定位僵化，专业创新转型滞后。 四、物流管理专业改革与建设的对策及建议 人才培养理念落后、教学方法陈旧的问题 缺少对学生进行专业思维的训练，难以激发学生专业探究的热情 学生专业知识面狭窄、综合素质和适应性不强 所以，加快校企合作，促进专业转型创新，保障就业能力的提高势在必行。 　1、校企合作，转型创新物流管理专业教学理念和模式。 物流管理专业“厚基础、宽领域、广适应、强能力” 注重“树立职业理想、强化专业意志、勇于行业实践、讲产业奉献” 探索专业基础、实践能力和职业思想、职业文化融合发展的培养模式 实行专业跨校企、跨专业、跨行业的交叉交融培养 2、校企合作，转型创新物流管理专业教学方法和手段。 实行小班教学，开展启发式、讨论式、参与式教学 动员引导学生专业的创造思维在教学全过程中得到激发和鼓励 鼓励专业老师与学生多联系和交流，为学生提供更多互动学习的机会 　3、校企合作，转型创新物流管理专业学生的学习方式。 培养物流专业学生自主学习、探究式学习和终身学习的理念 实行由学生和教师共同提问、共同分析、共同解决的自主学习课程 有针对性地对学生进行专业学习策略和方法的训练 培养物流管理学生的专业批判性思维和就业创新能力，促进专业与个性的共同发展。 　4、校企合作，转型创新物流管理专业的社会服务路子。 依托省、市行业协会，实行专业开放与融通，最大限度地开拓和共享校企各类创新资源 组建由教师与学生共同参与的“产业转型志愿者服务团”，开启建立“教学第二课堂” 构建物流专业教学与物流业服务互动的稳定机制，鼓励学生参与物流行业课题和专业实习实践基地建设 * * *