2017-2018学年（沪科版）八年级数学下册导学案：多边形内角和.docVIP

第19章 四边形 多边形内角和 【学习目标】 1认识多边形理解多边形的相关概念． 2掌握多边形的内角和与外角和公式进一步了解转化的数学思想． 3会用多边形的内角和公式求多边形的内角和并会逆用公式求多边形的边数． 【学习重点】 【学习难点】 如何把多边形转化成三角形用分割多边形法推导多边形的内角和与外角和． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 知识链接：从n边形一个顶点出发可以作(n－3)条对角线边形对角线总条数为 情景导入　生成问题 旧知回顾： 你能从图中找出几个由一些线段围成的图形吗？根据你的认识它 答：分别是五边形六边形八边形． 自学互研　生成能力 　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 【 阅读教材～71完成下列问题： 1什么是多边形？什么是多边形的外角？ 答：在平面内由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形．在顶点处一边与另一边延长线所组成的角叫做多边形的外角． 2什么是凸多边形？什么是多边形的对角线？ 答：一个多边形如果把它任何一边双向延长其他各边都在延长所得直线的同一旁这样的多边形叫凸边形；多边形中连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线． 范例1：若从一个多边形的一个顶点出发最多可以引10条对角线则它是十三边形． 仿例：若一个多边14条对角线则这个多边形的边数是(　　) 阅读教材～72完成下列问题： 多边形内角和定理的内容是什么？如何证明？ 答：n边形的内角和等于(n－2)×180(n为不小于3的整数)．证明如下：从n边形一个顶点出发可作(n－3)条对角线将n边形分成(n－2)个三角形边形内角和即(n－2)个三角形内角总和所以n边形的内角和为(n－2)×180 学习笔记：多边形中如果各条边都相等各个内角都相等这样的多边形叫正多边形． 归纳：本章知识点较多重点是多边形内角和及外角和及其应用学生应牢记公式多加练习． 行为提示：积极发表自己的不同看法和解法大胆质疑认真倾听做每步运算都要有理有据避免知识上的混淆及符号等错误． 学习笔记： 检测可当堂完成．　　范例2：若一个多边形的内角和等于1 080则这个多边形的边数是(　　) 　　　　　　　．　　　　　　　．　　　　　　　． 仿例：(临沂中考)将一个n边形变成(n＋1)边形内角和将(　　) 减少180增加90增加180增加360 阅读教材～73完成下列问题： 多边形外角和定理的内容是什么？如何证明？ 答：n边形外角和等于360(n为不小于3的整数)从n边形每一顶点取一外角与每一内角组成平角则这些内外角总和为180n减去n边形内角和(n－2)·180则多边形外角和为180n－(n－2)·180＝360即任意n边形外角和总是360 范例3：一个多边形的每一个外角都是45则这个多边形的内角和为(　　) 440° C．1 080° D．720° 仿例：(三明中考)一个多边形的内角和是外角和的2倍则这个多边形是(　　) 四边形 ．五边形 ．六边形 ．八边形 变例：(莱芜中考)若一个正多边形的每个内角为156则这个正多边形的边数是(　　) 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　多边形的有关概念 知识模块二　多边形内角和定理 知识模块三　多边形的外角和及正多边形 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：_______________________________________________________________________