2017-2018学年沪科版七年级数学上册教案：5.4从图表中的数据获取信息教案.docVIP

5．4　从图表中的数据获取信息 1．通过解决实际问题进一步理解三种统计图的特点能正确解读有关统计图表从中得到必要的、准确的信息并进行简单的决策．通过具体情形和统计图表的分析了解一些数据表示方式可能给人造成的直观误导提高对统计图表的认识能力． 重点 正确解读统计图表能够从统计图表中获取准确、必要的信息．难点对误导类统计图的分析、判断和识别． 一、创设情境导入新知各种形象性的图表反映了被描述对象的重要内容、变化情况和特点．它们被称为图表的信息．怎样从图表中获取信息呢？本节我们就一起来研究——从图表中的数据获取信息．(板书课二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成《·》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知探究点一：从统计图中获取信息统计图表反映了被描述对象的重要内容和数据情况它简单明了有利于我们把握数据的特点统计图还能直观、生动地传递信息．多媒体出示人口普查相关视频并出示问1：2011年4月29日某报在刊登国家统计局公布的《2010年第六次人口普查主要数据公报(第一号)》时还附发了下面一组统计图： 从图中你得到了哪些信息？(1)上图中是从哪几个方面反映我国大陆人口构成情况的？(2)上图中哪几项把第六次与第五次人口普查资料作了对比？解：(1)从男性、女性人口占总人口的百分比及城镇、乡村人口占总人口的百分比两方面反映我国大陆人口构成情况．(2)总人口、60岁及以上老人的人数、流动人口这三项把第六次与第五次人口普查资料作出示赤潮相关视频引导学生阅读赤潮小材料学习课本例题. 例　根据课本图5－12中的统计图回答下列问题．(1)2011年这些海域共发生赤潮多少次？(2)哪个海域发生赤潮的次数最少？哪个海域发生赤潮的次数最多？你认为哪些海域的环境需要重点治理？ 解：(1)从图中可以看出全国部分沿海省(直辖市)赤潮发生的次数所以这些海域赤潮共发生的次数是：26＋17＋14＋6＋4＋3＋2＋2＋2＋1＝77(次(2)在这些海域中发生赤潮的次数以浙江省最多达到26次海南省最少为1次从赤潮发生的次数多少来看浙江辽宁广东等省海域的环境需要重点治理．归纳总结：由统计图表获取信息的步骤：(1)看统计图表特征；(2)读统计图表数据信息并进行分析；(3)寻找出统计图表中数据的变化趋势或规律；(4)对统计图表的数据与信息作分析、推测为对解决问题作出合理的判断提供依据．特别提醒：图表反映的信息有两类一是能直接从图表中看出二是需要通过具体分析思考才能得出．探究点二：不当统问题2：A市晚报刊出了该市几种报纸发行量的统计图及其附带的说明(见课本问题2)．市2010年报纸发行量统计图 (1)从图中你得到了怎样的信息你同意晚报的宣传吗？(2)根据图中A市几种报纸的发行量时报刊出了另一幅统计图：市2010年报纸发行量统计图 想一想：(1)比较晚报和时报刊出的两幅统计图有什么感受？该市几家报纸发行量的差别大吗？(2)为什么两幅统计图0”开始的统计图往往会引起直觉错误从而导致人们对问题作出不合理甚至错误的判断．注意：(1)要避免统计图的误导首先要仔细观察统计图其次要关注数据的来源、收集方式及描述形式这样才能获得准确的信息．(2)对数据的收集、整理等一定要重视它的普遍性、代表性、公正性不能以点代面以偏概全夸大局部的作四、应用迁移运用新知扇形统计图例1　如图是某班对40名学生上学出行方式调查的扇形统计图问： (1)该班乘坐公交车上学的有______人；(2)表示骑自行车上学的扇形对应的圆心角是______度．解析：(1)该班乘坐公交车上学的有40×40%＝16(人)；(2)表示骑自行车上学的扇形对应的圆心角是360°×30%＝108°.故答案为：16方法总结：本题考查了扇形统计图利用班的总人数乘以乘坐公交车人数所占的百分比得出公交车上学的人数圆周角乘以骑自行车的人数所占的百分比等于扇形所对应的圆心角．条形统计图例2　为了筹备元旦联欢会班长对全班50名同学喜欢吃哪种水果做了问卷调查小明将班长的统计结果绘成如图所示的统计图并得出以下结论其中错误的是(　　) A．一人可以喜欢吃多种水果喜C．喜欢吃苹果的人数是喜欢吃香蕉人数的3倍喜欢吃香蕉的人数占全班人数的40%解析：A.因为共有50名学生而统计图中的数据之和是30＋10＋20＋40＝100＞50所以正确；从统计图的高低判断喜欢吃葡萄的人最多正确；喜欢吃苹果的人数30人是喜欢吃香蕉的人数20人的1.5倍不正确；D.喜欢吃香蕉的人数20人全班50人所以20÷50＝40%正确．方法总结：本题主要考查了条形统计图解题的关键是读懂统计图条形统计图能清楚特别注意此题中一个人可以喜欢吃好几种水果．折线统计图例3　如图是某国产品牌手机专卖店今年8～12月高清大屏手机销售额折线统计图．根据图中信息可以判断相邻两个月高清大屏手机销售额