沪科版七年级数学上册4.4　角 教案.docVIP

4.4　角【教学目标】1.认识角及角的有关概念并会表示角.2.知道角的3.经历从现实生活中认识角的过程.通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力.【重点难点】重点：1.角与角的相关概念.2.角的度量单位以及单位之间的换算.难点：角的单位换算. 　　教学过程 设计意图一、创设情境，导入新课师：同学们炮兵某部正在进行一场军事演习我们一起来看(多媒体出示下列动态画面).(炮兵在指挥员“预备——放”的指挥声中向目标发起了进攻在前后做了两次射击并随即做了两次角度调整后第) 师：炮兵调整了大炮的什么最后击中了目标？生：调整了大炮的角度. 师：看来角度在军事上有着非常重要的作用.其实角度不仅在军事上有用在航天、航海甚至体育等好多领域都需要那么精确的度数是怎么得来呢？这就是今天这节课我们要学习的内容.二、师生互动，探究新知1.从生活中认识角师：我们看物体时有视角钟表的指针转动也形成角.请同学们阅读教材第143页内容后回答下面问题.师：角是一个几何图形请大家说角是由什么图形构成的？生：回答问题教师点评.师：如果我们把角看作是一条射线绕它的端点旋转围成的图形那么始边和终边又指什么？生：积极回答.师：强调角有两个定义一个是静态的定义把角看作是从一点出发的两条射线所组成的图形；另一个定义是动态的把角看作一条射线绕端点旋转所形成的图形把开始位置的射线叫做始边把终止位置的射线叫做终边.师：请同学们说一说我们日常生活中哪些地方有角？生：举例.2.角的表示方法师：我们怎样表示生：先看书后回答.师：用三个大写字母可以表示一个角.比如∠AOB谁能指出下列各角的顶点和两条边？ 生：举手回答.师：强调：①三个字母的顺序有规定顶点的字母必须写在中间；顶点的字母不一定用O角的始边与终边的字母也可以随意.师：当一个顶点只有一个角时也可以用顶点的字母表示.比如下面的角可以表示为∠O. 师：判断下列角可以用顶点的字母表示吗？ 生：举手回答.师：用数字或小写的希腊字母也可以表示角.(注意：角中不能有角)3.角的度量师：请同学们借助量角器画出下列各角：(1)30°；(2)45；(3)60；(4)90；(5)120；(6)150；(7)62；(8)105生：画图教师指导.(根据需要教师可先做示范)师：任意画一个角用量角器测量角的大小.提问：如果这个角的度数不是整数应该怎样生：需要一些更小的表示角的单位.师：引出角的度量单位是度、分、秒.它们之间的关系是：＝601′＝60＝()＝()师：还有什么单位是60进制？生：时间也是60进制.师：用多144～145页例1例2.生：独立完成. 让学生体会引入更小的角的度量单位是为了精确测量的需要.三、运用新知，解决问题教材第145页练习第1题.四、课堂小结，提炼观点我们学习了角的概念角是由什么构成的图形？如果从运动的观点来看角是怎样形五、布置作业，巩固提升教材第145～146页习题4.4第1～4题.【板书设计】4.4　角1.定义 2.角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角3.角的换算＝60′　1′＝60″