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大班美术设计标志教案 2014-02-28 大班美术教案：《瓶子创意》 设计理念： 最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。 《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。设计思路： 老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。 活动目标： 1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。、体验为瓶子变身后的成功感。 准备操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。 瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。 我们是小天使幼儿成长俱乐部 热线电话 教学过程： 一、欣赏PPT课件 1、各种图案的瓶子 二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。 1、感知瓶子特征。 教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。 “看看瓶子是什么样的？”、瓶颈、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?” 把画画在瓶身上，瓶子可以转着画。 教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口，瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。 你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显? 操作出现的问题： 用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢? 三、选择瓶子、创设图案。 自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。 教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。 建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。 四、集中欣赏。 师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。” 介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。 “你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?” 教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。 五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？那我们就进行吧！ 教师天地】大班美术教案：《皱纹纸造型艺术》015-12-14柒柒 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到幼儿的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同： 1．采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作