《第一章 常用逻辑用语——1.4 全称量词与存在量词——1.4.1 全称量词课件》高中数学人教A版版选修2-.ppt

问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 问题情境 全称量词 存在量词 练习巩固 小结作业 1.4 全称量词与存在量词 1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词 邻水二中 曾昌强 [教学目标] 1.知识与技能：通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的意义,能够用全称量词符号表述全称命题,用存在量词符号表述特称命题.理解全称命题和特称命题的特点,并会判断全称命题和特称命题的真假. 2.过程与方法：以举例的形式使学生体会从具体到一般的认知过程,培养学生的观察能力和概括能力,培养学生类比的学习方法. 3.情感态度与价值观：培养学生的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质,让学生经历知识的形成过程,增强学生学习的成功感,激发学生学习数学的兴趣.[教学重点] 理解全称量词与存在量词的意义. [教学难点] 全称命题与特称命题的特点及真假的判定. 思考： 下列语句是命题吗？⑴与⑶，⑵与⑷之间有什么关系？ ⑴x＞3； ⑵2x+1是整数； ⑶对所有的x∈R， x＞3 ； ⑷对任意一个x∈Z， 2x+1是整数. (1)(2)不是命题； (3)(4)是命题. 短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示. 含有全称量词的命题，叫做全称命题. 问题1：你还能列举一些常见的全称量词吗？ 问题2：你还能找出其他的全称命题的例子吗？ 全称量词、全称命题的概念： 思考： 下列语句是命题吗？⑴与⑶，⑵与⑷之间有什么关系？ ⑴x＞3； ⑵2x+1是整数； ⑶对所有的x∈R， x＞3 ； ⑷对任意一个x∈Z， 2x+1是整数. (1)(2)不是命题； (3)(4)是命题. 常见的全称量词还有 “一切” “每一个” “任给” “所有的”等. 全称命题的特点： 给定范围内的所有元素（或每一个元素）都具有某种共同的性质. 例1.下列命题是不是全称命题？ （1）一切实数都有倒数； （2）每一个三角形都存在外接圆； （3）有些直线没有斜率； （4）不可能事件的概率为0. 注意：有些全称命题在文字叙述上可能会省略了全称量词，因此在判断其是否为全称命题时要特别注意！ （是） （是） （不是） （是） 全称命题符号记法： 通常，将含有变量x的语句用p(x), q(x), r(x),…表示，变量x的取值范围用M表示. 那么， 全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立 ” 可用符号简记为： 读作“对任意x属于M，有p(x)成立”. ——必须对限定集合M中的每一个元素x，验证p(x)成立 ——只需在集合M中找到一个元素x0，使得p(x0)不成立(举反例) 全称命题的真假判断方法： （假命题,比如1） （真命题） （真命题） （假命题,比如0） （2）真命题； （3）假命题 . 解：（1）假命题 ； （4）真命题； 全称量词的概念：短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示.常见的全称量词还有“一切” “每一个” “任给” “所有的”等 . 全称命题的特点：给定范围内的所有元素（或每一个元素）都具有某种共同的性质. 全称命题符号记法： 全称命题的概念：含有全称量词的命题，叫做全称命题. 全称命题的真假判断： 自学指导：阅读教材22—23页，对比全称量词，思考并解决下列问题： （1）常见的存在量词有哪些？用什么符号表示？ （2）什么是特称命题？并举例说明. （3）特称命题有何特点？ （4）如何用符号语言表示一个特称命题？ （5）如何判断一个特称命题的真假？ 判断 x∈M, p(x)是真命题:必须对限定集合 M中的每一个元素x,验证p(x)成立 判断 x∈M, p(x)是假命题:只需在集合M中 找到一个元素x0 ,使得p(x0)不成立（举反例） x∈M, p(x). 全称量词的概念：短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示.常见的全称量词还有“一切” “每一个” “任给” “所有的”等 . 全称命题的特点：给定范围内的所有元素（或每一个元素）都具有某种共同的性质. 全称命题符号记法： 全称命题的概念：含有