《第一章 解三角形——1.2　应用举例——1.2　应用举例课件》高中数学人教A版版必修.ppt

* 1.2 解斜三角形应用举例 (一) 灵山县武利中学 梁 丽 复习引入 1. 什么是正弦定理？ 复习引入 1. 什么是正弦定理？ 在一个三角形中，各边和它所对 角的正弦的比相等，即 复习引入 2. 运用正弦定理能解怎样的三角形？ 复习引入 ①已知三角形的任意两角及其一边； ②已知三角形的任意两边与其中一边 的对角. 2. 运用正弦定理能解怎样的三角形？ 复习引入 3. 什么是余弦定理？ 复习引入 3. 什么是余弦定理？ 三角形中任何一边的平方等于其他 他两边的平方的和减去这两边与它们的夹 角的余弦的积的两倍. 即： 复习引入 ①已知三边求三角； ②已知两边及它们的夹角，求第三边. 4. 运用余弦定理能解怎样的三角形？ 2、建模：把已知量与求解量集中在一个三角形中 3、求解：运用正弦定理和余弦定理，有顺序地解 这些三角形，求得数学模型的解。 4、检验：检验所求的解是否符合实际意义，从而 得出实际问题的解。 实际问题 解斜三角形应用题的一般步骤是： 1、分析：理解题意，画出示意图 实际问题的解 数学问题的解 数学问题 三角形 解三角形 检验 基线 越高 测量问题： 通过测量CB、CA的长和∠C的大小，由余弦定理， A C B ①两点间不能到达，又不能相互看到。 可求得AB的长。 ？ ②两点能相互看到，但不能到达。 例1、如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，∠BAC＝51°，∠ACB＝75°。求A、B两点的距离(精确到0.1m) 55m ？ 启发提问1：△ABC中，根据已知的边和对应角，运用哪个定理比较适当？ 启发提问2：运用该定理解题还需要那些边和角呢？ 例1、如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，∠BAC＝51°，∠ACB＝75°。求A、B两点的距离(精确到0.1m) 55m ？ 解：根据正弦定理，得: 答：A、B两点间的距离为65.7米。 ③两点都不能到达 第一步：在△ACD中，测∠DAC， 由正弦定理 求出AC的长； 第二步：在△BCD中求∠DBC， 由正弦定理 求出BC的长； 第三步：在△ABC中,由余弦定理 求得AB的长。 1 2 3 ？ 例2、要测量河对岸两地A、B之间的距离，在岸边选取相距 米的C、D两地，并测得∠ADC=30°、∠ADB=45°、∠ACB=75°、∠BCD=45°，A、B、C、D四点在同一平面上，求A、B两地的距离。 30° 45° 75° 45° ∠DAC＝180°－(∠ACD＋∠ADC) ＝180°－(75°＋45°＋30°) ＝30° ∴ AC＝CD＝ ？ 解：在△ACD中， ∠CBD＝180°－(∠BDC＋∠BCD)＝60° 在△BCD中， 由正弦定理 ，得: