《第一章 空间几何体——小结课件》高中数学人教A版版必修.ppt

三.教学目标 使学生理解在解立体几何题过程中正方体、长方体的模型作用，培养构建模型的思想。 在知识的探索和发现的过程中，使学生感受数学学习的意义及数学的图形美（正方体、长方体的对称美），改善学生的数学学习信念（态度、兴趣等）。激发学生学数学、用数学的热情。 四.教学重点难点 重点：掌握借助正方体、长方体的模型作用解有关立体几何题的方法。 难点：把已知题中的信息转化为正方体、长方体模型相关信息。理解构建模型的解题方法。 例3(2006湖南卷)棱长为2的正四面体的四个顶点都在同一个球面上,若过该球球心的一个截面如图,则图中三角形(正四面体的截面)的面积是 ( ) * * * * 立体几何问题选讲 《正方体、长方体的模型作用》 教学陈述 内蒙古包头市铁路第五中学 宝泉 教材分析 教法分析 教学目标 教学；流程 教学反思 一. 教材分析 （一）教材的地位和作用 1、构建几何体模型，不仅作为一种解题方法，还是一种重要的数学思想，在解立体几何题中有着极其重要的地位和作用。在历年高考中时有出现,在选择、填空题的解答中更能体现其优越性。 一. 教材分析 （一）教材的地位和作用 2、 TRACEBook教学软件的独特优势 二.教法、学法分析 本节课我以多媒体教学为主。以讨论法、练习法为辅的教学方法，引导学生通过观察，从直观、想象到发现、猜想，感受数学图形美。 “学之道在于悟，教之道在于度” 五.教学流程 Ⅰ、新课引入 Ⅱ、例题探究 Ⅲ、技能演练 Ⅳ、小结与作业 正方体（包括长方体）由于图形对称完美，具有其他图形难以企及的性质，如果能挖掘题设条件，展开联想，构造出相应的正方体（长方体），其特性即可得到充分利用，使解题过程简捷明快，生动有趣。 六.教学反思 反思促使我们学习，学习促使我们进步！ （1）技术支持 ( 到位 ) （2）个别关注 ( 不够 ) （3）时间支配 ( 紧张 ) （4）课堂设计 ( 研究 ) * *