教育学49457313.docVIP

教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 　　教育学的根本任务：揭示教育规律;教育问题是推动教育发展的内在动力。 　　教育学的研究价值： 　　宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。 　　微观(学习研究教育学的意义)：a.利于树立正确的教育观，掌握教育 　　规律，指导教育实践;b.利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量;c.利于掌握学生思品发展规律，做好教育工作;d.利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能;e.有助于培育创新精神，积极投身教改。 　　教育学的发展概况： 　　(一)教育学的萌芽阶段 　　1.中国萌芽阶段的教育思想：　春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。　2.西方萌芽阶段的教育思想：苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术(引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础)。柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中;最早提出“教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展”。　　PS：古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。 　　(二)教育学的独立形态阶段……填空、简答 　　1.教育学学科的建立　(1)夸美纽斯：　a.1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;b.在此书中提出了“泛智教育”的思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。　c.在《大教学论》中对班级组织进行详细论述，奠定了班级组织的理论基础。　(2)卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。……填空题　(3)康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。　(4)洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。(亦称教育万能论)……名词解释：白板说。 　　洛克提出了完整的绅士教育体系。 　　2.规范教育学的建立 　　(1)赫尔巴特(注意与夸美纽斯比较)　a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。　b.赫的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上(将心理学引入教育学的第一人)，奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。　赫最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。　c.赫被看做是传统教育理论的代表，主张教师中心论。 　　(2)杜威　　a.代表作《民主主义与教育》　b.是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。　c.杜的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。 　　(三)马克思主义教育学的建立(科学教育学的建立) 　　1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的，并极其重视智育即教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。 　　我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。 　　Ps：提出“人力资本”理论的学者是舒尔茨。 　　第一个明确提出“使人类教育学心理学化”的是裴斯泰洛齐。 　　二十世纪主要的教育学流派：实验教育学(代表：拉伊梅伊曼);文化教育学;实用主义教育学 ;马克思主义教育学;批判主义教育学。 教育与社会的发展 　　按教育功能作用的方向可分为：正向功能负向功能。 　　一、教育与政治经济制度……简答题、论述题 全重点 　　教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会经济制度决定着教育，而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。 　　(一)社会政治制度对教育的制约作用……填空题 “建国君民，教学为先”1.社会政治经济制度决定教育的性质;2. 社会政治经济制度决定教育的领导权;　3. 社会政治经济制度决定教育的受教育权;　4.社会政治经济制度决定教育目的　　5.教育相对独立于政治经济制度　(二)教育对社会政治经济制度的影响作用(具体也要看) 　　教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加强对作用。 　　教育培养出政治经济制度所需要的人才;　教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;　教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。　　Ps：社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。 　　二、教育与生产力水平教育受生产力发展水平的限制，同时又对生产力发展起促进作用：