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领悟《考试说明》，从容备战高考 （英语科） 安徽省太湖中学 刘礼佑 万众瞩目的2012年高考又悄悄地向我们走来，随着《考试说明》的发布，紧张的高考备考工作又进入到关键时期。怎样在去年取得优异成绩的基础上，续写2012年高考的辉煌？认真研读《考试大纲》和《考试说明》，领悟《考试说明》的精神，把握高考新动向，就能帮助我们明确目标，科学高效地备战高考。 一、《考试说明》新的变化 与2011年《考试说明》相比，今年的《考试说明》中英语卷的考试性质、考试内容和要求及考试形式与试卷的结构与去年基本相同，没有太大的变化，仍维持着相对的稳定，但在以下几个方面略有调整。 1、阅读范围扩大 在阅读理解要求中删除了往年“要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”中的“熟悉的”词语，这意味着今年阅读理解的选材范围会更广，题材更丰富。对考生的阅读理解能力赋予新的挑战。 2、写作要求提高 书面表达部分要求考生用英语写一篇120词左右的短文，这是我省今年第一次将短文词数由100个增加到120个。同时在书面表达题例分析中，提出了 “所写内容合理、切题”的新要求。说明今年的书面表达比往年要求更高、难度更大。 3、英语词汇略有增加 在今年附录词汇表中，新增加了accompany, accountant, applaud, brick, Buddhism 等新增词汇近50个，从而进一步提高了对学生词汇的要求，进一步接近了国家《考试大纲》规定的3500单词的目标。 二、近三年我省英语试题部分考例分析 分析近几年我省高考英语试卷考例情况，有利于更好地掌握高考试题的规律，了解考题的重点、难点和热点，做到知己知彼，百战不殆。 1. 表一 2009-2011年单项选择主要考点分布 考点\年份 2009 2010 2011 合计 名词 1 1 2 动词时态语态 1 3 2 6 非谓语动词 1 1 1 3 情态动词 1 1 2 动词或短语辨析 2 2 2 6 形容词 1 1 副词 1 2 3 代词 1 1 2 冠词 1 1 连词 1 1 2 介词 1 1 名词性从句 1 1 定语从句 2 1 3 状语从句 1 1 倒装 强调 省略 虚拟或特殊句型 2 1 3 主谓一致 1 1 交际用语 2 2 3 7 单项选择题着重考查学生对英语语言知识的识记、理解和运用的能力。考生要对题干所给的语境进行分析、对比，灵活运用英语基础知识。主要内容包括语法、词汇、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。 从上表中可以看出实词，特别是动词，三大从句及交际用语是单项选择题考查的重点。 2. 表二 2009—2011年完形填空考点分布 考点\年份 2009 2010 2011 名词 3 3 4 动词 2 5 6 非谓语动词 1 形容词 6 6 4 副词 2 3 代词 2 1 连词 2 2 2 介词 1 3 其他 1 1 完型填空旨在考查考生综合运用英语的能力，在语篇理解和逻辑推理的基础上考查词语辨析及词语搭配等。要求考生根据上下文线索，对每个选项作出合理的分析、判断，选出最佳答案，使补全后的文章文意畅达、逻辑严密、结构完整。从表二中可知完型填空知识点和选项分布科学、合理。着重考查考生在理解全文的基础上，综合运用词汇的能力。设项以实词为主，尤其是动词、名词、形容词，虚词为辅，突出词汇的语境化，并注重对语篇词的考查。 3. 表三 2009—2011年阅读理解考点分布 考点\年份 2009 2010 2011 合计 主旨大意 2 2 4 8 具体信息 9 9 9 27 猜测词义 1 1 1 3 推理判断 6 5 6 17 意图观点态度 1 2 3 文章结构 1 1 2 阅读理解检测重点是考查考生迅速地从特定的书面语篇中有目的地获取信息的能力。阅读理解所选择的材料多来源于实际生活，题材各异，体裁多样，语言鲜活地道，蕴含丰富的信息，这就要求考生不仅要读懂字面含意，准确理解全文意义，更要能悟出作者弦外之音。避免高考中文字能看懂，答案选择错的尴尬。从表三中可以清楚地看出，近三年具体信息、推理判断和主旨大意是阅读理解考查的重中之重。 4. 表四 2009—2011年任务型读写考点分布 考点\年份 2009 2010 2011 原词重现 4 3 4 词形转换 4 4 4 综合慨括 2 3 2 任务型读写考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概况能力。要求在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加