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第5课 打羽毛球 -------- 看图说话写话 教学内容： 1、学会观察图画，说说每幅图的意思。 2、想想图与图之间的联系，能够用几句话写出图意，语句要通顺，意思要连贯。 教学要求： 1、能够根据问题观察图画，说出图意。 2、能够用通顺的语句说说故事内容。 3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。 重难点: 能让孩子有条理把话说通顺，完整。 教学准备: 词语卡片、图画 文学积累： 难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和 面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣 教学过程： 课前故事 小青蛙与小鱼儿从前有一只小青蛙，他在回家的路上都要游泳过一条河，而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳，虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话，但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友，每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃，但是小鱼儿却都不吃蛋糕，只是安安静静的陪着小青蛙过河。 有一天小青蛙对小鱼儿说：“你每天在这条河里游泳不会闷吗？” 小鱼儿依然没有说话，小青蛙继续说：“你知不知道出了这条河，还有好多好多好玩的事情喔！” 小青蛙见小鱼儿没有反应，以为小鱼儿不相信他说的话，于是说：“你要是不相信我带你去岸上玩。”于是小青蛙就把小鱼儿抱上岸边，小鱼儿一离开水面就无法呼吸，所以一上岸就蹦蹦跳跳的，小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞，小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子，小鱼儿越跳越接近小青蛙，希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里，但一个不小心，小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上，害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道：“你怎么用尾巴打我，我好心带你上岸玩，你还打我。”小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里，并且指着小鱼儿的鼻子骂道：“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走，连头也不回，好不容易捡回一条命，他再也不敢跟小青蛙一同游泳了。这个故事告诉我们，不要用自己的标准去衡量别人的对错，也许你像小青蛙一样，在岸边玩耍很愉快，但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃，但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕，如果你觉得他是异类，他才觉得你奇怪呢！ 咱们跑向某个地方，形容争着向前、唯恐落后的词是？ 生：争先恐后 师：形容无秩序，无条理，乱得不成样子的是？ 生：乱七八糟 师：乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子？ 生：整整齐齐 师：笔直的反义词是？ 生：弯弯曲曲 师：形容动作统一一样，没有分歧的是？ 生：动作一致 师：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺的是？ 生：昂首挺胸 师：（做动作）这是什么动作？ 生：弯肘伸臂 三.导入 师：同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗？ 生：抓人游戏，捉迷藏，比赛跑步 师：那你们在游戏的过程中，有没有遇到一些事情啊？ 比如：不小心撞了一下啊，不小心摔了一跤啊，会不会？ 生：会 师：其实这样的“不小心”，就是我们所说的意外。 师：今天，我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球，你们想不想打一打啊，今天我们在教室里也来一轮羽毛球比赛，老师出示对抗。（比分牌和羽毛球） 三.揭题：打羽毛球 师：我们先来一关就是我们的词语大关。（师出示好词） 四.文学积累 难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和 面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣 难解难分：指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。 有时也形容双方关系十分亲密，分不开。 得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。 怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。 面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 握手言和：和好如初 打羽毛球的动作：一跃而起 用力一扣 1）学生自由读，老师解释词语意思。 2）男女生对抗读词。 3）拍手跺脚游戏。 4）老师说意思，学生说词语。 五．具体授课 师：刚才老师说了，有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球，你们想知道发生了什么事吗？那现在我们来看看？（出示四幅图画，生观察图。） 并想象故事内容，生用一句或几句话说说，生通过想象用一句话说说故事内容。 1、出示图，整体观察图（出示四幅图请生说出观察方法，师随机总结观察方法） 生自由回答 2、仔细观察每幅图 观察第一副图 什么时间？谁和谁在干什么？发生了什么事？ 生分组回答，师总结。 例1、一天，妈妈和小明在院子里打羽毛球，他们玩得很高兴。 例2、星期天，风和日丽。小明写完作业，和妈妈一起出去打羽毛球，他们打得难解难分。 观察第二幅图 这时，发生什么事了？小明是怎么把球打到小红头上的？小红又是为什么会被打到的？ 生分组说，师相应板书。 观察第三幅图 小明打到了小红后，他是怎么做的？小红的态度又是怎样的？小明的态度呢？两人发生什么事了