2011年自主招生考试辅导.pptVIP

3．应对建议 （1）准确定位 ①个人能力定位： ②目标学校定位：各校在考查科目、各科重点、各科分值上会有很大的不同； ③复习重点定位：优势学科与弱势学科；各科重点难点；主干知识和核心知识 （2）类比拓宽 在老师的指导下，采用类比的方法进行适当拓宽。 （3）递推加深 ①狠抓重点，以自主招生考试促进高考的复习备考； ②突破难点，加深拓宽，平常练习题一定要有较大的难度； ③强化题后反思，提升能力：阅读理解能力；逻辑思维能力；计算分析能力。 特别提醒： 一要处理好量力而行与尽力而为的关系； 二要有目标有重点地进行加深拓宽，不要盲目行事； 三要力争在某一学科或某一领域内做到特别突出。 点评二：本题详解之方法一 设两球质量为m，带电量为q，绳长为L，两球间的距离为R，以A球为研究对象，其受力分析如图所示（略），由库仑定律与平衡条件有： （2）运动学问题 ★例3.如图所示，平板A长为L=5m，质量M=5kg，放在水平桌面上，板右端与桌边相齐。在A上距右端s=3m处放一物体B（可以看成质点），其质量m=2kg.已知A、B间的动摩擦因数μ1=0.1，A与桌面间和B与桌面间的动摩擦因数都是μ2=0.2，原来系统静止。现在在板的右端施一大小一定的水平力F，作用一段时间后，将A从B下抽出，且使B最后恰停于桌的右侧边缘。取g=10m/s2，求： （1）力F的大小为多少？ （2）力F的最短作用时间为多少？ 点评：两类典型的直线运动模型 模型一：物体从静止出发做匀加速直线运动，到达某一地点或某一时刻突然改为匀减速直线运动直到静止。 模型二：物体在恒力F1作用下从静止出发，作用一段时间后，撤去F1同时换上另一与之相反的恒力F2，在相同时间内物体回到出发点。 规律探究： （1）两力的大小关系； （2）两力的功的关系； （3）两力的冲量的关系； （4）物体在图中B点和回到A点时的速度大小关系； （5）图中B、C及再回到A点时，物体的动量、动能关系。 ★例4．两个电荷量均为Q的正点电荷固定在空间某位置，相距2L，有一个质量为m，带电量为-q的电荷（不计重力）沿上述两电荷的中垂线运动过来，如图所示，试问： （1）负电荷的加速度怎样变化？ （2）可能有的最大加速度会有多大？ （3）如无穷远处有负电荷，速度为零，试问在运动过程中它可能有的最大速度会有多大？ （4）如果负电荷在平衡位置附近沿中垂线做微振动，振动周期有多大？ 例5.（清华大学自主招生考题5分）如图所示，某同学设计了一个测定平抛运动初速度的实验装置，O点是小球抛出点，在O点有一个频闪的点光源，闪光频率为30Hz，在抛出点的正前方，竖直放置一块毛玻璃，在小球抛出后的运动过程中当光源闪光时，在毛玻璃上有一个小球的投影点，在毛玻璃右边用照相机多次曝光的方法，拍摄小球在毛玻璃上的投影照片。已知图中O点与毛玻璃水平距离L=1.2m，两个相邻的小球投影点之间的距离为Δh=5cm ，则小球在毛玻璃上的投影点做 运动，小球平抛运动的初速度是 m/s。 例6.如图所示，小球在光滑轨道上自A点由静止开始沿ABCD路径运动，其中半径为R的环形路径上部正中央有一段缺口CD，该缺口所对的圆心角为2α。问α为何值时，小球完成沿ABCD路径运动所需的离水平面的高度H为最小？且H的最小值为多少？ （3）动力学两类问题的加深 常规方法： 第一步，确定对象，进行受力分析； 第二步，建立适当的直角坐标系，进行正交分解；（何为适当？） 第三步，列方程求解并讨论。 ★例7.（2010年五校联考）在光滑的水平面上有一质量为M、倾角为θ的光滑斜面，其上有一质量为m的物块，如图所示。物块在下滑的过程中对斜面压力的大小为 ★例8.（2010年五校联考题15.12分）卫星携带一探测器在半径为3R (R为地球半径)的圆轨道上绕地球飞行。在a点，卫星上的辅助动力装置短暂工作，将探测器沿运动方向射出（设辅助动力装置喷出的气体质量可忽略）。若探测器恰能完全脱离地球的引力，而卫星沿新的椭圆轨道运动，其近地点b距地心的距离为nR (n略小于3)，求卫星与探测器的质量比。（质量分别为M、m的两个质点相距为r时的引力势能为-GMm/r，式中G为引力常量） 解析：设地球质量为M,卫星质量为m，探测器质量为m’，当卫星与探测器一起绕地球做圆周运动时，由万有引力定律和牛顿第二定律得 由开普勒第二定律有 nRv近=3Ru ⑥ 3.动量及其守恒 ★例9.在光滑水平面上有质量均为m=150g的四个球A、B、C、D，其间以质量不计、不可伸长的1、2、3三条细线相连。最初，细线刚好张直，如图所示，其中∠ABC=∠BCD=1200。今对A球施以一个沿BA方向的瞬时冲量I=4.2Ns后，四球同时开始运动，试求开始运动时球C的