创新干部教育培训方案研究.doc

创新干部教育培训工作研究 干部教育培训的目的，是要建设一支适应我国现代化建设的高素质的干部队伍。采用怎样的干部教育培训方式，是关系到培训目的能否达到、效果是否良好的大问题。随着我国社会主义现代化建设事业迅猛发展，干部教育面临许多新的形势和内容，以往的干部教育培训方式已经逐步显露其不足，创新干部教育培训方式已成为紧要的课题。 党的十七大以来，胡锦涛总书记对加强干部教育工作提出了联系实际创新路，加强培训求实效的工作要求，提出了新时期加强干部教育工作的思路：“创新、务实”。干部教育培训如何做到创新和务实，是推进干部教育工作取得突破的关键。面对新形势、新问题，现结合我区干部教育工作实际，就如何创新干部教育培训工作进行探讨。 2、思维方式不活，意识缺乏创新。 近年来，虽然干部的知识结构有了明显改善，干部队伍整体素质有了明显提高。但是，创新意识不强的问题一定程度上制约着干部教育培训工作。主要表现在：一是缺乏多元培训意识。只片面强调政治理论培训，专业知识、新知识培训严重缺乏，有的专业性培训缺乏师资，流于形式，效果欠佳。在对我区部分科级领导干部培训的调查问卷中显示，绝大部分干部渴望接受现代经济、现代管理和市场经济等方面知识的培训。二是缺乏市场运作意识。培训机构单一，垄断培训资源导致“闭门造车”现象比较严重，不能发挥社会力量，不能利用人才优势，教育培训始终不能“入市”，没有形成竞争激励的氛围。三是教育培训管理人员水平落后，他们长期以来得不到培训提高，培训别人多、自己培训少，教育培训管理人员的“底气不足”，路数不多，创新意识在整体上落后于时代的要求。 3、管理措施不力，制度缺乏创新。 由于在管理思想上过多地强调政策性、规范性，缺乏针对性、前瞻性、激励性和创新性，致使各单位制定规划、方案中的“克隆”形象严重。没有充分结合地方和区域发展特点，针对性培训教材不能到位，针对性培训班次开办较少，检查督办工作不够得力等，使干部培训工作很难开展。仅就干部学历教育的管理而言，至今仍没有一套相对完整合理的政策文件，导致干部在职学历教育、学历审核、档案存档存在许多问题，令干教工作者深感困惑。 4、培训质量不高，手段缺乏创新 从现阶段看，我教育培训方式单一，手段落后。传统的“填鸭式”和“灌输式”教育仍是主要主法。 走访调查显示，大部分干部希望教学方法实现互动性、学习载体实现多样性，根据对全区部分科级干部的调查结果显示，有86%的人认为教育培训方式不活，手段滞后，不能满足干部的实际需要。新时期干部教育培训，既要继承传统干部教育培训的方法和经验，又必须结合新时期党对领导干部的新要求和改革发展的新情况，从培训理念、教学内容、教学方式和机制建设等方面进行大力创新。干部教育培训工作所具有的学员来源面广、知识和能力水平差异较大、工作实际情况不同等特点决定了培训理念必须要有所创新，必须在原有理念上进行突破，以崭新的理念来引导干部教育培训工作。培训理念的创新，要坚持以下几个原则：一是要牢固树立干部教育培训也是我区基础设施建设的一个重要方面。二是要强化干部教育培训是党和政府工作的一个重要方面，决不是可有可无的。培训要形成制度化，每名干部每年培训必须达到一定天数。三是要不断建立健全学习性组织的理念，让终身学习成为一种组织行为而并非个人行为。四是要正确理解干部教育的内涵。新时期干部教育的内涵以不断提高个人素质、解决实际问题为主要目标，从而达到推动全区经济社会发展的目的。 干部教育必须关注对现实政治、经济、社会等各方面新问题的研究，大力创新教学内容，增强干部教育培训效果的适用性。在教学的过程中，一定要立足于扎实的理论研究工作，认真分析区域经济发展中出现的重大现实问题，勇于突破、敢于创新、引领发展，突出教学内容的针对性、实效性。牢牢把握“为区域经济发展提供人才保障和智力支持”的要求，着力解决干部在工作过程中知识的补充和优化，注重将先进理念转化为解决具体问题的方法。在创新内容的过程中，要注重满足需求与引领需求相结合，只有这样，才能真正使干部教育培训工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。创新培训方法，必须坚持“四个结合”，即长期培养和短期培训相结合，调训和选训相结合，主体班次和专题讲座相结合，集中学习和自主学习相结合，实现“三个突破”和“三个强调”。一是突破培训方式的单一性，强调灵活性，缓解工学矛盾。比如对于领导干部来讲，工作忙，长时间集中培训有困难。我们可以通过以“领导干部大讲堂”和“干部夜校”以及“流动培训学校”的形式，组织全区科级以上领导干部在较短时间内针对某一个专题进行讲授学习。这种课前调研、课上辅导、课下研讨、课后总结的培训形式，参训面广，内容更新快，有利于大规模培训干部； 二是突破“一锅煮”式培训，强调按需施教。干部教育培训要始终坚持以人为本，根据不同级别、不同层次、不同岗位干