班主任工作总结(西财六班).doc

真诚对待学生，激励学生成长 —— 2006学年度上学期班主任工作总结 （西财直通六班班主任 王家升　） 担任西财直通六班班主任已满一个学期。在这一学期里，在学校领导和陈主任的关心、帮助、指导下，在各任课老师的配合与支持下，我认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，真诚对待学生，做学生的良师益友；严格管理学生，督促学生克服不良习惯，减少或杜绝违纪行为；狠抓学习纪律和学习习惯，督促学生学好知识、文化和技能；帮助学生树立正确的人生观和价值观，建立积极、乐观、向上的生活态度，健全学生良好的心理品质；同时抓好班级组织建设和思想建设，树立良好的班风，使班集体朝着团结、奋进、向上的方向前进。 一、工作的主要做法和成效 （一）关心爱护学生，真诚对待学生，做学生的良师益友，赢得学生的信任，是管好学生和帮助学生成长的前提和基础。 　在总结前几届当班主任的经验和教训的基础上，我得出一个基本的结论就是：要管理好学生，首先就要让学生接受自己；而要让学生接受自己，就要努力和学生建立起平等、友好、信任的良好关系。这是搞好班主任工作的基本前提。为此，我真诚、亲和的对待每一位学生，努力尊重、理解、信任学生，给他们以更多的关心的爱护。我努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到班主任的真诚、亲和、友爱，感受到集体的温暖和同学间的友谊。以此关联的是，要时刻警惕和防范引起学生的不信任、不满、对立乃至敌视情绪，这种情绪一旦产生，将会对班级管理带来严重的破坏作用。 关心爱护学生的前提是深入学生，了解学生的课余活动和生活，真正把握每个学生的内心需要，以便及时给予帮助和解决。我利用课余休息、休息时间及周末，力争多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理。同时对所有学生一视同仁，不管是学习、生活还是做人方面，我都用统一的标准去要求学生，不偏向任何学生。 经过这些努力，我和我班学生建立了比较和谐、友好、亲和、互相信任和理解的良性互动关系，为班级管理打下了良好的基础。 （二）狠抓学习纪律和学习习惯，督促学生学好知识、文化和专业技能，是班主任工作的中心和重点。 学生的天职是学习。特别是大学生，对学习的要求提高了。大学生一个重要的标志就是要掌握较丰富的科学文化知识，特别是高尖端的专业业务技能。这是区别于中等专业人才的重要方面。为此，我一直严抓学生的学习，并作为我班主任工作的中心和重点。我给学生不断的强调学习的重要性，指明搞好学习是我们学生的中心任务，是我们学生的天职。 为指导学生搞好学习，我给出一个形象的公式：学习数量×学习质量=学习效果。学习数量就是学习时间的投入，即学习的外在纪律，要勤奋学习，不随意迟到、早退、旷课、请病事假。学习质量是指要认真听课，用心学习，勤思考，善质疑，多训练，多结合实际，积极分析、解决现实问题，同时，要注重学习方法，事半功倍。勤奋和用心是搞好学习的两只翅膀，二者缺一不可。 为鼓励学生学习，我经常用名言警句来激励学生，如“志存高远，勤奋学习，学以致用，学会做人”；“自强不息，厚德载物”等。通过对学习的常抓不懈，我班总体上学风良好，不少同学学习勤奋认真，干劲十足，少部分以前马虎了事的同学现在也取得了比较好的进步。 （三）多鼓励、支持、表扬，少批评、指责、埋怨，是促进学生健康成长的法宝。 目前职业学校的生源质量普遍不高，不少学生属于“低端学生”、“问题学生”，难管难教，这不仅给教学带来了困难，对班主任工作也提出了巨大挑战。许多学生犯了错误，不能理性的面对事实，而是撒谎，找理由为自己开脱；少数学生道德水平不高，错误行为不断，屡教不改；一些学生纪律观念、集体观念淡漠，缺乏吃苦耐劳精神；个别学生厌恶学习，怕老师，甚至与老师发生冲突，学生表现出来的这些不积极、不主动、不向上的精神面貌，实质上正好反映了他们心理压力较大，对自己不自信，对生活和未来缺乏信心，内心较脆弱的内心世界，从这个角度来说，他们也属于弱势群体，需要鼓励、支持、表扬、引导，而不宜过多埋怨、批评、指责。 针对目前学生存在的这些状况，我认为教育成败的关键不在于分数高低，而在于是否能够有效的转变学生，使其产生进步，使其思想和行为积极、乐观、向上起来。为此，宜采取“鼓励、支持、表扬、引导”为主的方法，而尽量少“埋怨、批评、指责”，更不能“打击”和“体罚”。以帮助学生树立和增强自信，培养活泼、乐观、向上的精神面貌。我要求学生从现在做起，从我做起，从小事做起，不断的取得进步。鼓励学生大胆锻炼自己，充分培养和挖揭自己，养成良好的文明习惯；学会学习，培养良好的纪律观念，集体观念，吃苦耐劳精神；充分调动积极性，培养主人翁精神。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。时时提醒他们做学问得先做人，鼓励他们做一个正直、热情、向上的人。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生，不断发掘学生的各种闪光点。