比例尺修改1).doc

《比例尺的练习课 》教学案例 ? ???一、创设情境。 出示阳景区图片。播放时介绍：8000多年的悠久历史。信阳山水秀丽，风光旖旎。国家级风景名胜区鸡公山，是全国四大避暑胜地之一，山上风景秀丽，遍布奇峰怪石。南湾湖，位于浉河区中心，是国家级森林公园。这里烟波浩渺；波光潋滟。素有“豫南明珠”。）师：师：（板书课题：比例尺的练习课）师：哪位小导游能介绍一下。 生1：比例尺是指图上距离和实际距离的比。 生2：比例尺有数值比例尺和线段比例尺。 师板书：图上距离：实际距离=比例尺 师：如果求比例尺，需要知道什么条件？（图上距离和实际距离）求图上距离呢？（实际距离和比例尺）求实际距离呢？（图上距离和比例尺） 二、基本练习 师：我们来认识地图。 1、出示第一张地图（标线段比例尺??0 ??10 ?20km??? ）。再出示：这幅地图里能找到（ ?????）比例尺，它表示地图上（????? ）的距离相当于地面上（??? ）的实际距离，把它改写成数值比例尺是（??????? ）。 师：。 师：表现的真不错！再来。 2、出示第二张地图（标数值比例尺1：20000）。 再出示：这幅图的比例尺是（????? ），它表示实际距离是图上距离的（??? ）倍，改写成线段比例尺是??（? ）km3、小结 三、应用练习 师：地图，让我们出发吧。 出示：游信阳路线图。 师：一起来看旅游的路线图，。 求比例尺。师：出示信息：信阳到的实际距离有km，图上距离是cm，求这幅图的比例尺？师：请小导游们根据信息求出比例尺，把解题过程做在练习纸上。 生独立做练习，师巡视。 生板演： 图上距离：实际距离=比例尺 师：这位小导游的解题思路多明确呀！在求比例尺时，我们要注意统一单位（板书：统一单位），最后结果要写成前项是1或后项是1的比。???? 2、求距离。 师：游完，继续前往下一景区。请看。出示：从到的是多少？（出示相关数据：) 师（指学生回答）：你知道问题是什么吗？ 生：求距离。 师：你会求吗？ 生：会。 师：能说说你的想法吗？ 师：在解题过程中，你认为哪些地方需要我们注意的呢？（学生回报，教师点评）3、求实际距离和所用时间。 12cm 1：400000 4、求图上距离，描位置。（学生创作地图） （1）、小组交流：选择多大的比例尺合适。 （2）、说出自己的想法。 （3）、根据材料绘图。全国独一无二僧尼同寺西南45公里天然温泉疗养胜地的汤泉池商城西南公里西九华山固始四、谈收获。 一段美好的旅途就要结束了，在这旅程中，你有什么收获？ 南湾湖 信阳到南湾湖的实际距离有8公里， 2cm 2cm 南湾湖 信阳 鸡公山 鸡公山 2cm 南湾湖 信阳 游完南湾湖要返回到信阳市再去鸡公山，大巴车每小时40千米那要用多长时间才能到达鸡公山？ 信阳 罗山 商城 新县 固始