小学英语课堂中调查活动有效调控策略应用研究.docVIP

小学英语课堂中“调查”活动有效调控策略的研究 永兴小学 曾霞鑫 【摘要】《英语新课程标准》倡导采用活动途径, 让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。“调查”活动是合作学习的一种形式，旨在提高课堂教学效率, 增强课堂上学生参与语言实践活动的广度, 培养学生的兴趣, 充分发挥他们的交际能力,促进他们学习策略的发展。而能否实现调查活动在教学过程的积极作用, 关键是看教师的调控策略是否有效。本文主要从调查前、调查过程中和调查结果的展示与反馈等三个视角，结合自己的教学实践呈现调控策略，以期“调查”活动呈现出由内而外的精彩。 【关键词】英语课堂教学 调查活动 有效 调控策略 一、问题的提出 《英语新课程标准》倡导任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作的方式，实现目标，学会用英语与他人交流信息，沟通情感，从而感受交际的魅力。在这一理念的指导下,教师应注重学生的合作学习。“调查”活动（Make a survey）作为合作学习的一种方式, 目的在于通过运用相关英语项目进行有目的的“调查”活动，获取相关信息，并在调查过程中进一步巩固所学的英语语言知识，促使相关语言技能逐步转变成为初步运用英语进行交流的能力。这项活动以其较大程度的开放性为广大学生所乐于接受；又因其容量大，训练范围广，受到教师的青睐。所以，“调查”作为一项课堂教学的活动，频繁地出现在课堂里。 然而, 在调查活动的具体操作过程中却出现了不少问题。学生不按照老师的要求进行调查而造成时间的浪费；学生对调查的内容不熟悉或不明白如何调查以致无从下手, 使调查形同虚设；只有个别成绩好的学生参与调查活动, 通过调查活动提高学生参与率的目的难以达到；有些学生在调查过程中用母语交流；有些学生让调查对象直接把结果填在表格里；有的学生把调查变成闲聊；热热闹闹的调查随着一堂课的结束而不了了之。总之，有些调查情况不是我们所能够接受的，调查活动并没有真正体现出为提高学生语言技能服务的价值。调查出现事与愿违的结果, 其中一个根本原因是教师统筹兼顾不力, 教师的调控策略不到位。在教师有效调控下的课堂调查活动必定能提高教学效率，促进学生口语水平的提高和交际能力的发展。 二、理论依据 《英语课程标准》在教学建议中要求教师要“面向全体学生”和“发展课堂教学的调控和组织能力”。我们处于非英语母语教学环境，就目前而言，提高小学生综合英语素质最有效的手段还是提高课堂效率。这就要求教师有时间和效益观念，抓住各个环节，习得知识，提高学生的综合能力。美国数学家维纳创建的控制论是使系统保持稳定的一种科学理论控制论意为掌舵术，包含了调节、操纵、管理、指挥、监督等多方面的涵义运用控制论的原理调控可以更好地克服教学中普遍存在的盲目性、随意性使程序化、系统化、规范化能有效地提高教学效率和质量促进学生智能的发展 （一）“调查”活动前策划调控策略——精心预设“调查”任务是前提 1．调查任务的设计 (1)调查任务的设计要有明确的目标 设计调查任务时, 教师应首先考虑学生思维的深度, 再对教学目标进行研究，确定调查活动的必要性和可行性, 然后决定是否采用此项活动。例如,在教学Festivals节日时，笔者曾经考虑让学生调查春节你能够看到什么、能够做什么, 但考虑到学生的思维深度, 最终还是没采用调查, 而是让学生观看有关这方面内容的视频。 在确定能够运用调查活动的情况下设计调查任务时，要结合具体的教学内容， 突出语言操练的重点。以My　birthday 的教学为例。笔者将其中的机械操练部分设计为调查好朋友的生日的活动。生日调查实际上就是朋友生日的备忘录。学生通过互相询问，将朋友的名字填入相应的月份栏中，并在朋友生日到来之际送上一份祝福，从而使任务更有实际意义。这张生日记录卡的设计如下： 学生在调查过程中运用本节课的重点句型： “When is your birthday？”和“ My birthday is in…” (2) 调查任务的设计要注意新旧知识的联系 设计调查活动还应从横向和纵向全面地考虑教学计划。所谓横向联系就是在抓住教学重点的前提下，考虑学生已有的知识，围绕重点词汇和句型进行扩展训练。所谓纵向联系就是指在横向联系的基础上，考虑整节课的层次，内容由简到繁，由易到难地逐步展开。教师最好能够将学生在活动中可能用到的采访语言呈现在大屏幕上或黑板上，供学生在采访过程中随时选择使用，减少其因语言使用贫乏而造成的语言交际障碍，并且教师可以要求或鼓励学生加上以前所学的内容，达到分层次教学的目的，并培养学生的创新能力。 以My Day 为例，从横向上看，这节课涉及到的学生已学的内容包括：三餐的单词，体育运动类的短语以及时间的表达；从纵向上看，这节课的教学内容的递进性非常清楚，由get up /wash fac