教务处安全责任书与教务处工作总结汇编.docVIP

教务处安全责任书与教务处工作总结汇编.doc

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教务处安全责任书与教务处工作总结汇编 教务处安全责任书 一、为了保证校内正常教育教学秩序和明确各部门、各相关责任人的职责范围、督促各相关责任人严格履行各自的安全职责,特签订本安全责任书。 二、主管副校长为本部门的安全责任人。 三、安全工作职责范围: 1.与各相关教研组长、相关实验员签订安全责任书。 2.督促和指导各个相关教研组(如体育组、理化组等)做好学生的课上安全工作,体育活动防止发生意外伤害、理化课防止化学药品灼伤以及安全用电等。 3.双休日、节假日组织学生参加竞赛、各类考试活动以及去外校参加中考等,做好学生的安全防范工作,杜绝意外伤害事故的发生。 4.经常性的检查教学设备设施的状况,如有问题及时报告学校并协助总务处迅速解决。 5.一旦发现发生紧急事件,立即组织人员按应急处理预案做好保护救治学生、控制事态发展、稳定学生情绪和及时上报工作。 四、责任追究:在部门工作范围内发生有责安全事故,除追究具体责任人的责任外,学校将追究主管副校长的责任。 五、有关要求: 1、主管副校长是本责任书的第一责任人,必须站在讲政治的高度,以对学生、家长、社会高度责任的态度,认真做好相关工作切实保证工作范围内师生安全和稳定。 2、安全工作实行领导责任制、一票否决制、责任追究制、首问责任制和重大事件报告制。 3、本责任书从签定之日起执行,如工作变更由接任者继续履行职责。 4、凡因工作所造成的安全事故,学校报请县教育局,视情节轻重,给与处理。 5、本责任书20**年9月1日至20**年8月31日有效。校长签字:主管副校长签字: 教务处工作总结 教务处(招办)在学校党政领导下,全处同志团结合作,紧紧围绕学校的中心工作,开拓思路,不断创新,以提高教学质量为重点,加快教学改革步伐,创新教学管理模式,加强招生宣传,规范录取管理,提高招生工作质量,坚持走内涵式发展道路,圆满完成各项工作。一.认真开展主题教育实践活动,加强党风廉政建设1.建立常态化学习机制,及时掌握高教前沿动态切实加强理论学习,建立常态化学习机制,深入学习邓小平思想和“三个代表”重要思想、科学发展观,深入学习十八大和十八届三中全会精神,贯彻落实教育发展规划纲要、教育部全面提高高等教育质量工作会议精神和省教学工作会议精神;注重理论学习与实际工作相结合,学习高教理论,深入研究高教前沿动态,20**年,组织举行教学改革、专业建设、审核评估等主题报告会3场。 2.开展党的群众路线教育实践活动,切实转变工作作风认真开展党的群众路线教育实践活动,认真组织落实从集体学习、走访调研、召开民主生活会、建章立制等每个环节,转变工作作风,加强与二级学院的交流与沟通,提高主动服务意识,围绕专业结构调整、教学管理和改革等问题深入教学一线调研,解决教学过程中出现的实际问题。 3.加强领导班子廉政建设,提高工作效能严格贯彻中央八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》,增强节约意识,加强各种经费管理力度、使用透明度和监督力度;进一步加强党员干部的党性修养,严格遵守党的政治纪律,加强领导班子廉政建设,切实提高工作效率与效能。二.积极开展教学改革与建设,认真落实目标责任制1.积极探索人才培养改革,创新教学管理模式以实施卓越工程师为重点,在现有10个省、校级卓越工程师专业基础上,积极推进卓越人才培养计划,加强校企合作,强化学生的创新能力和实践能力;创新教学管理模式,启动学分制教学改革调研,召开教师、辅导员、学生等不同层面座谈会,收集师生对学分制改革的合理化建议和意见;进一步完善学分制教学管理制度,修订培养方案,建立与学分制配套的相关制度,为实施学分制做好充分准备。 2.以提升计划和振兴计划为平台,不断深化教学改革制定提升计划实施方案和振兴计划总体实施规划,组织、协调、指导学院进行省级提升计划和振兴计划的申报工作;开展20**年校级提升计划申报工作,共立项建设13类共150项;作为振兴计划牵头部门,加强顶层设计,精心谋划,组织协调各学院、部门进行振兴计划项目申报及答辩工作;20**年,省级振兴计划教学类共立项15项,其中专业改造与新专业建设4项,重大教学改革研究项目5项,停招停办项目1项,教学成果奖4项,教学成果推广项目1项。 3.加强质量工程项目过程管理,提高项目建设成果制定《安徽工程大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办法(试行)》,切实加强项目管理;20**年,国家级大学生创新创业训练计划立项115项,国家级本科专业综合改革试点获批1项,国家级大学生校外实践教育基地立项1个。省级质量工程立项404项,其中教研项目13项(其中思政课题4项),教学成果奖8项,教学团队1个,特色专业1个,示范实验实训中心2个,卓越人才教育培养计划2个,专业综合改革试点3个,精品开放课程4门,教学名师3名,教坛

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