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- 2018-05-12 发布于福建
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修-小海星85839-115037-
教学案例]
一年级的教学要教会学生识字的方法,引导学生自主学习生字,运用游戏和肢体来记住字和课文,效果会很好,课堂气氛也比较好,课堂气氛愉悦,展现学生的活泼。
情景一:
师:海洋世界里有好多的海洋生物。
[多媒体出示:
mǔ
水母 chǒu
小丑鱼 tún
海豚 hú dié
蝴蝶鱼 kuí
海葵 ɡuī
海龟 ]
师:你们认识他们吗?
生:水母、小丑鱼、海豚、蝴蝶鱼、海葵、海龟。
[多媒体出示 :小海星]
师:那他是谁啊?
生:小海星。
师:你们看,小海星在和我们打招呼呢?
[多媒体出示] 大家好,我是小海星。
师[模仿小海星]:大家好,我是小海星。
师:我们也和他打个招呼吧!
学生纷纷打招呼:你好,小海星。
师:小海星最喜欢干什么啊?你们知道吗?
生:小海星喜欢玩水。
生:小海星喜欢玩沙。
[多媒体出示] shā
小海星,爱玩沙,
pá
开开心心沙上爬。
[生朗读]
师:有谁发现了生字宝宝?
生:我发现了生字宝宝“沙”。我用加一加的方法记住它,三点水加少,沙、沙、沙。
师:你们还知道其他三点水部首的字吗?
学生们争先举手回答:水洼的洼,小河的河,小溪的溪,游泳的游……
师:我也有一些含有这些字的词语,一起读一下。
[多媒体出示] 游泳、海浪、小河、小溪、滴答、没有、泡泡
[生齐读]
师:你还发现了哪个生字宝宝?
生:我发现了生字宝宝“爬”。
师指着部首说:爬
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