修-小海星85839-115037-.docVIP

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  • 2018-05-12 发布于福建
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修-小海星85839-115037-

教学案例] 一年级的教学要教会学生识字的方法,引导学生自主学习生字,运用游戏和肢体来记住字和课文,效果会很好,课堂气氛也比较好,课堂气氛愉悦,展现学生的活泼。 情景一: 师:海洋世界里有好多的海洋生物。 [多媒体出示: mǔ 水母 chǒu 小丑鱼 tún 海豚 hú dié 蝴蝶鱼 kuí 海葵 ɡuī 海龟 ] 师:你们认识他们吗? 生:水母、小丑鱼、海豚、蝴蝶鱼、海葵、海龟。 [多媒体出示 :小海星] 师:那他是谁啊? 生:小海星。 师:你们看,小海星在和我们打招呼呢? [多媒体出示] 大家好,我是小海星。 师[模仿小海星]:大家好,我是小海星。 师:我们也和他打个招呼吧! 学生纷纷打招呼:你好,小海星。 师:小海星最喜欢干什么啊?你们知道吗? 生:小海星喜欢玩水。 生:小海星喜欢玩沙。 [多媒体出示] shā 小海星,爱玩沙,        pá 开开心心沙上爬。 [生朗读] 师:有谁发现了生字宝宝? 生:我发现了生字宝宝“沙”。我用加一加的方法记住它,三点水加少,沙、沙、沙。 师:你们还知道其他三点水部首的字吗? 学生们争先举手回答:水洼的洼,小河的河,小溪的溪,游泳的游…… 师:我也有一些含有这些字的词语,一起读一下。 [多媒体出示] 游泳、海浪、小河、小溪、滴答、没有、泡泡 [生齐读] 师:你还发现了哪个生字宝宝? 生:我发现了生字宝宝“爬”。 师指着部首说:爬

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