专题八 如何认识世界.ppt

这花是红的。 感觉 判断 第二，感性认识和理性认识相互渗透。 舍罕王赏麦 舍罕国王：当然可以……?! 班·达依尔：陛下，我只要…… 第三，感性认识有待于深化、发展为理性认识。 （3）感性认识和理性认识相互渗透 一方面，感性认识有理性的渗透。 主体理性的价值观念、目的要求影响和制约着感知活动的方向； 主体已有的理性知识影响和制约着感性认识的深度和水平； 感性认识的结果必须借助理性形式来表述，感性经验才能成为科学知识的构成要素。 另一方面，理性认识同样渗透着感性认识的因素。 理性认识将感性认识的丰富内容包摄于自身； 理性认识总是以一定的语言、符号作为其物质基础。 “认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识的辩证法。” 3、由感性认识到理性认识 ◇在实践中获取十分丰富和合乎实际的感性材料。 ◇运用理论思维消化、加工感性材料。 去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里 ◇运用科学的思维方法。 实现飞跃的基础、途径和方法： 4、非理性因素在认识中的作用 非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。非理性因素对人的认识活动的发生与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用。 一般的，非理性思维相对理性思维而言，主要包括主体的情感、意志以及想象、直觉、灵感等意识形式。其特点是：非逻辑性、不以语言为媒介。 情感对认识活动的影响 布鲁诺面对大火毫不畏惧 非理性思维的形式 诺贝尔奖为何没有数学奖？ 情感对认识活动的影响 非理性思维的形式 马克思为真理奋斗了一生 意志对认识活动的影响 非理性思维的形式 意志对认识活动的影响 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，增益其所不能。 非理性思维的形式 意志对认识活动的影响 非理性思维的形式 司马迁矢志不渝著《史记》 想象对认识活动的影响 对于承担创造性劳动的理论家，不应当吹毛求疵地说他是“异想天开”；相反，应当允许他有权去自由发挥他的幻想，因为除此以外就没有别的道路可以达到目的。 非理性思维的形式 莱特兄弟由天上的飞鹰想到了飞机 想象对认识活动的影响 非理性思维的形式 E=MC2 直觉、灵感对认识活动的影响 要通向那些定律，并没有逻辑的道路，只有那种对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能 得到这些定律。 非理性思维的形式 魏格纳与大陆飘移说 直觉、灵感对认识活动的影响 非理性思维的形式 直觉、灵感对认识活动的影响 天才，就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 非理性思维的形式 “激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。” “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望大道光辉的顶点。” 动力作用。人总是在一定的情感、意志的影响下从事实践活动和认识活动的。意志对人的认识的进行也是一种重要的支撑力量和推动力量； 诱导作用。好奇心和兴趣会使人产生种种想象和幻想，而想象和幻想是科学创造中的极可贵的品质； 激发作用。直觉和灵感这种非逻辑力量可以弥补逻辑思维的不足，激发人的创造力，它是一种重要的认识能力。 非理性因素的作用 （二）从认识到实践 理性认识向实践飞跃的必要性和重要性 理性认识向实践飞跃的条件 “如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。” ——毛泽东 1、认识向实践飞跃的必要性和重要性 认识的能动作用，不但表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。 伽利略：不同重量的物体下落速度相同。 认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。 哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。 2、理性认识向实践飞跃的条件 为了实现从理性认识向实践的飞跃，关键是形成科学的、正确的实践观念，并且找到实现的根本途径和有效方法。 所谓实践观念，就是在观念中形成的关于未来世界的理想图式，包括实践的目的、方式以及实施方案等。这种实践观念模型，也叫实践的观念或理念。 理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念； ◇实践提出了需要 ◇实践提供了可能 实践为认识提供了可能。 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。 实践使认