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200911014924 教育学不教育技术学院 熊英 科举制度对中国教育的影响 一、 科举制度的简介 科举制度是中国的一种非常重要的政治制度，是历代封建王朝为 了政治需要而实行分科考试选拔官员的一种制度。科举制从隋朝大业 元年(605 年) 开始实行，到清朝光绪三十一年(1905 年)举行最后一科 进士考试为止，经历了1300 多年。科举制度是中国古代的伟大发明， 在整个中国封建社会中占据着极其重要的地位，对中国以至东亚、世 界都产生了深远的影响。 二、 科举制度对中国教育的影响 科举制度的考核方式就是我们现在常说的考试，这个需要很多的 文人寒窗苦读数十载，有的读到老了还没有混到一个秀才。而这些都 是建立在教育的基础之上的。教育的很多内容和内涵也在随着科举制 度的更改而改变。从以往的一些文献中可以见到这些证据了。现行的 高考制度无疑是在科举制度上做了一些改进形成的，而且各种地方我 们都能看到二者的映射。在很多的地方它们都有着惊人的相似度。 1. 教育带有很浓厚的政治意味 在古代，实行了科举制度其主要的目的就是为了巩固中央集权， 巩固政治制度。在那个尚欠发达的社会中，文官成了一种知识和精神 的象征。举孝悌，荐廉直，成了这个国家重视思想道德教育的象征。 所以在封建社会需要这种很虚幻但是又有代表性的知识分子来巩固 自己的政治主张。而科举制度在很大的程度上就是一个让教育的目的 发生了质的改变的制度，很多的文人一生中也许就为了这而活着。统 治者很明智的通过科举考试来选拔自己所需要的来帮助自己巩固政 治地位的人。这些可以通过在科举中设题的内容看出来，很多的考试 内容涉及到很多的政治主张，这需要考生能够很明确统治者的意图， 才能在答卷的时候有所发挥又能迎合统治者的味口。统治者选择的人 也是通过这些考题的应答内容来判断的。所以现在我们看到的很多的 1 55 200911014924 教育学不教育技术学院 熊英 文人其实是很有才华的却没有博得一进士之名，实在是可惜可惜。 而在现在的高考制度仍然没有摆脱政治色彩。虽然现在崇尚的是 民主自由信仰，但是我们却不得不承认，这个社会对共产党员的要求 极高。在学校里面，我们学习的思想道德教育就是关于中国共产党的 一些指标的，我们学习的毛泽东思想概论也多少有很多的政治色彩和 主张在无形的指引着我们去相信我们国家正在执政的政党。应该来说， 通过教育来传播一些政治主张实在是一种很高明的手段，而通过这种 无性的传播中，我们的教育培养出来的很多的知识分子明显的带有了 共产党所给出的道德的指标的人。还有就是大学里面，入党成了一种 风向标，也是一个很火但是不好入的活动。入党申请通过之后成为积 极分子，积极分子沉淀后要积极的参加活动才能成为预备党员，而预 备党员又要通过一些活动的积极参与才能成为正式党员。这其中的层 次不用多说了，但是这些步骤就让人感到很繁琐，更重要的是名额非 常之少。而党员在一些政府机构享有一些特殊的待遇也是必然的，不 怪乎有这么多的人要争着入党。教育在这个时候就成了政治的附庸了。 2. 学而优则仕 这条原则其实不仅仅是在科举制度形成之时才有的，在春秋这个 时候就有很多的事实证明了，当时很多的政客还不是学的好然后就充 当说客在各国之间游说，想说服君主采用自己的政治主张，而那些会 说的人当然就被录用为高官了，只是当时这不是一种很显性的表现而 已。到了实行了科举制度之后，这无疑成了一种司空见惯的常理。为 什么那么多人在近乎疯狂的读书呢？难道读书真的可以改变命运吗？ 这是真的，只是这种可能性太小了。全国的那么多的文人参加考试， 而录取的基本上就是很少很少了。最终能够当官的也是凤毛麟角了。 金榜题名，在很多的人看来就是读书的最终目的了。读书在这个时候 来说，已经带有相当浓厚的功力意识了，也就是读书就是为了改变自 己的身份，改变自己的殒命，能够有一天可以很好的享受生活。多少 的文人再为着这一渺茫的希望而终身奋斗着，也许不一定能够成为状 元榜眼探花之类的，但是为了理想而奋斗也是一种精神。学得好就能 够做官成为了千千万万出生不怎么好的人改变命运的手段。学习，不 管有多么累都要学习，这样才能改善自己的生活。 2 55 200911014924 教育学不教育技术学院 熊英 而现在的教