知荣明耻 知行合一-活动方案设计.doc

新疆农业职业技术学院生物科技分院 《知荣明耻 知行合一》 德育活动课教案 教 师： 杜艳丰 教 研 室： 生物工程 课 程： 德 育 授课班级：2011 设施农业（2）班 学年学期：2011～2012学年第二学期 新疆农业职业技术学院生物科技分院德育活动教案 班级 2011设施农业2班 教师姓名 杜艳丰 活动日期 2012年 结合《知荣明耻 知行合一》月活动主题，查找本班存在的问题，通过校园调查，发现发生在本班学生宿舍、教学楼、食堂、校园里等地的“荣”与“耻”现象，在众多的“荣”与“丑”中，评出本班学生中存在的（自己身边的）“十美”与“十丑”，评选班级模范人物，树标杆，查找本班同学关键错误思想认识（来源于生活、学习）问题，在后续活动中通过学习、调研、实践、体验、交流提升、行动检验加以重点解决。 要求学生的实践、调查、体验要与其它活动开展相结合，比如调查与专业劳动、专业教学实习、实训、值周、早晚自习、早操、上课等相结合，在教师指导下，全体同学参与，解决本班实际存在问题。 活 动 形 式 小组学习、调查（问卷、图片、视频）、实践、体验； 情景还原再现（情景剧、小品、故事、访谈等）； 讨论、歌曲、交流发言、谈感想、颁奖、宣誓、签名等。 活 动 准 备 人员：活动负责人、主持人、小组长、组员、调查对象； 计划：活动策划及分工，制定活动方案； 3.工具：交通、相机、录像机、录音机、多媒体等。 参 考 资 料 1.新疆农业职业技术学院德育活动读本（第二册）； 2.相关“荣”与“耻”视频、图片网络文献案例资料 3.相关“荣”与“耻”报纸、图书案例材料 领导签字 《知荣明耻 知行合一》活动方案一 活动日期 2012年4月4-10日 活动周次 第一周 活动主题 勿以善小而不为 勿以恶小而为之 活动 目的 针对班级实际情况，查找本班存在的问题，提出本周调研问题。通过校园调查，评出本班学生自己身边的“十美”与“十丑”。在此基础上查找本班同学关键思想认识（来源于生活、学习）问题。 活 动 方 案 设 计 1.学生利用课余时间查阅教材、网络及文献相关内容。 2.4月4日师生探讨本次德育专题教育的方思路及要求。 3.针对本班实际问题，在教师指导下师生一起探讨确定应该带着哪些问题有目的地进行实践、调研。 4.把班级学生分成若干学习小组，确定小组长，组员。 5.确定班级负责人（联络、协调、主持人：） 6.小组长汇报本组调研思路，教师给予点评和指导。 7.4月4日德育课后各小组校园调查，发现发生在我们大学宿舍、教学楼、食堂、校园里等地的“荣”与“耻”。 8.优秀毕业生访谈（10位），评选身边的“十美”与“十丑”，评选班级年度模范人物，树立本班“模范”标杆。 9.通过调研找本班同学关键思想认识（来源于生活、学习）问题。在后续活动中重点解决。 10.交流成果，小组撰写调查报告，学生撰写心得体会，教师审阅修改，设计节目及台词，供第四周交流用。 《知荣明耻 知行合一》活动方案二 活动日期 2012年4月11-17日 活动周次 第二周 活动主题 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 活动 目的 解决部分学生逃避专业、实习、宿舍、卫生区等劳动问题，摆近三年来专业优秀毕业生在校期间吃苦耐劳，进而成才的事实。并通过参加专业劳动、社会公益劳动，感受劳动价值，体验劳动的快乐。树立学生以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳无耻的观念。 要求学生的劳动实践要与专业劳动、专业教学实习、实训、值周、卫生区打扫等相结合，在教师指导下，全体同学参与，在此基础上体验感受劳动的价值与快乐，学生个人撰写心得体会，小组提交活动报告。 活 动 方 案 设 计 1.查阅关于劳动故事的视频、案例、数据材料，使学生懂得劳动的重要性。 2.组织学生参加专业劳动不少于2次，在专业劳动中体验劳动的价值与快乐。 3.组织学生参加公益劳动2次，在公益劳动中体验劳动的价值与快乐。 4.学生在专业教学实习、实训中体验劳动的价值与快乐。 5.学生在班级卫生区、教室打扫情况表现。 6.小组内和组间交流劳动实践、体验结果，在教师指导下，小组撰写调查报告，学生撰写心得体会，教师审阅修改，设计节目及台词，供第四周交流用。 《知荣明耻 知行合一》活动方案三 活动日期 2012年4月18-24日 活动周次 第三周 活动主题 以艰苦朴素为荣 以铺张浪费为耻 活动 目的 在我们生活的空间，虽然大家知道以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻，但依旧存在大量浪费现象，比如食堂很多学生浪费粮食，很多教室、宿舍人去楼空但电灯依旧亮着，很多厕所、洗手间、洗衣间的水没有经过利用就白白的流掉，触目惊醒。 通过本次调查体验课，用图片、视