系统分析和创新思维.doc

第10讲 系统分析和创新思维（下） 一、如何使用头脑风暴法 头脑风暴法是创新学，叫开机法，最主要的内容就是要充分发挥每一个人右半脑的功能。大胆的设想，不要被传统的习惯束缚，每个人都可以在头脑中掀起风暴来。人的脑子是由两个部分组成的：左半脑和右半脑。 ( 左半脑是管分析的、批判的、语言的、逻辑的。左半脑发达的人，思维很严密，可以当律师，可以当数学家，他的语言功能很好。 ( 右半脑是管感情的、共感的、非语言的、管创造的，右半脑发达的人，创新性强，可以当艺术家，或者当创造发明家。 据医生研究，人的两个脑子的功能和储存量是绝对不一样的，右半脑储存的信息量，是左半脑的10万倍。左半脑受传统习惯势力的影响，脑袋里装了一脑袋的权威思想和公式，因此思考问题的时候，总是这样去思考，而右半脑就没有这些框框，它是天马行空，独往独来，毫无拘束地来思考，所以现在我们如果用左半脑的传统思维解决不了问题的时候，就要交给右半脑去做，让右半脑工作起来，发动起来。这时候就可以进行充分的思考。 （一）头脑风暴法的操作过程 就某个问题，由组织者宣布：今天我们来讨论某某问题，大家可以就这个问题充分发表自己的意见，做到知无不言，言无不尽。于是你一言我一语地发表观点，要注意绝对不能批评任何人。当所有人的发言都讲完了，主持人说我再重复一遍，刚才我一共收集到70条意见。看看有没有补充，有没有遗漏。如果没有遗漏，这70条意见，继续筛选，从里面可以找出最棒的、有创造性的东西出来。 （二）头脑风暴法最主要的原则 ( 形式禁止批评：对别人的发言内容不批评、不反对。 ( 自由奔放：奔放地构思、自由地发言。 ( 多多益善：新构思越多越好。 ( 结合改善：和别人的新构思结合起来，求得改善，应附和别人的发言。 （三）什么叫创造性 所谓创造性是指：向以往从未有人留意过的或从未有人尝试过的事物进行挑战，从而创造开发出新的事物，并取得良好结果的过程。 在发挥创造性时，必须要做到以下几点： ( 摒弃先入为主，一成不变的保守观念 ( 把握了解真实的现状，以事实为依据 ( 运用头脑风暴法，集纳众人智慧 ( 转换思维，从另一个角度考虑行与不行 ( 组合嫁接，博采众长地搭建智慧之桥 ( 打破常规，不惧失败，挑战新事物 {案例} … 使孩子变笨的10个蠢招。 1．过分苛求；2．处处干涉；3．追求完美；4．看重高分；5．父母不和； 6．不准发问；7．事事代劳；8．限制游戏；9．鼓励听话；10．拔苗助长。 二、如何使用思路提示法 上海创造学研究者将检核表法改造提炼为“聪明的办法”，又称“思路提示法”。它优于确认表格法，已被日本创造学会和美国创造教育基金会承认，并译成日文、英文在世界各国传播和使用。 1．加一加 在这件东西上添加些什么吗？需要加上更多时间或次数吗？把它加高一些、加厚一些行不行？把这样的东西跟其他东西组合在一起，会有什么结果？汇集建议，开讨论会，组合一下如何？ 2．减一减 可在这件东西上减去些什么吗？可以减少些时间或次数吗？把它降低一点、减轻一点行不行？可省略、取消什么东西吗？ 3．改一改 这件东西还存在什么缺点？还有什么不足之处需要加以改进？它在使用时是否会有给人带来不便的麻烦？有解决这些问题的办法吗？可否挪做他用？或保持现状，做稍许改变？ 4．联一联 某个事物的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到目的吗？ 5．学一学 有什么事物和情形可以让自己模仿、学习一下吗？模仿它的形状、结构、功能会有什么结果？学习它的原理、技术，又会产生什么结果？ 6．代一代 什么东西能代替另一样东西吗？如果用别的材料、零件、方法行不行？换个人做、使用其他动力、换个机构、换个音色？换个要素、换个模型、换个布局、顺序、日程? 7．反一反 如果把一件东西，一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果？ 8．定一定 为了解决某个问题或改进某样东西，为了提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么吗？ {案例} … 日本的随身听就是采用“减一减”的方法的典型，当世界各国在追寻怎样创造收录机、放音机全功能的时候，有个工人向老板提出，弄个简单的东西，让人们走着路也能听，能听外语，能听音乐，能听别的。在很多工程师都反对的情况下，这个老板坚持说，试试看，做做看，结果一来二去，做成了个随身听。结果这个随身听，很快就风靡了全世界，取得了全世界的专利，那个工人因为提了这个主意，获得了200万日元的奖金。 9．联一联 联一联，就是联想思维的结果，和成因有什么联系，从中找到解决问题的办法，把这件事情和那件事情联系起来，使我们达到某些目的。人们往往从自然界的现象和发生的事件中，产生联想而有了创造发明。 {案例} … 有个公园工人，晚上忘了关浇花的水龙