试论小学口语交际的教学策略.docVIP

试论小学口语交际的教学策略 雷山县公统小学：李昊 内容提要：《语文课程标准》提出口语交际教学总目标是培养学生“具有口语交际能力”，这是现代公民的必备能力，因此本文着重探讨如何通过课堂教学提高学生的口语交际的能力。文章从三个方面论述小学口语交际教学的策略，一是创设情境，激发学生口语交际的兴趣；二是多向互动，人人参与口语交际活动；三是训练语技，让学生能说会道。 关键词：口语交际 情境 互动 语技 这里有两则故事： 故事一：一位美国父亲带着他6岁的孩子驱车奔驰在一条人烟稀少的路上。父亲突然犯了心脏病。孩子冲下汽车，跑到挺远的地方找到了呼救电话，终于救了父亲的命。 故事二：一位中国母亲看了这个故事，很受感动，进而想试一试，假如自己的孩子遇到这种情况会怎么办？她的孩子12岁已经上小学六年级了。有一次，也是坐在车上，这位母亲鼻子流血。她抓住机会，对孩子说：“你下车去，帮我向过路人要一张纸巾，我擦擦鼻子，好吗？”孩子下了车，在路上站了好半天也没张开嘴。这位母亲痛心地问：“我的孩子为什么会这样？” 听了这两则故事，相信大家都会受到很大的震动。学校教育究竟是为了什么？用课程理念的话来说“是为了学生的终身发展”；用哲学的思想来说“是为了生活的艺术和智慧”；我想说“教育是为了引导儿童的心智生活”。不管怎么说，只重视知识的教育，而忽视能力，忽视方法，忽视情感的教育是残缺不全的，只会把学生矮化！我们