路家校本、综合实践课程开发总结.docVIP

校本、综合实践课程实施总结 社会的进步和发展为教育的发展指定了方向，在深入实施素质教育进程中，校本、综合实践课程成为了学校课程体系的有效组成部分，被提到了一个重要的位置。我校根据《基础教育课程改革纲要》的精神，以及中心校具体工作要求，成立了以校长为组长的校本、综合实践活动课题研究领导小组，制定研究计划和方案，积极开展校本、综合实践课程的开发和研究。 一、找准切入点，开发颇具特色的校本课程 传统节日民俗文化（课例） 1、开发背景 传统节日民俗文化的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，所有传统节日无一不是从远古发展过来。节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，漫漫渗入到社会生活的过程。传统节日是历史和文化传统的积淀和再现，是民族性格、民族文化的集中展示，是社会群体和谐团结的黏合剂，是文化认同、民族认同、国家认同的重要标志，是提升美好情操和培育丰富情感的熔炉。而当前传统节日在国家开放进程中日益被国人冷落的现象已十分令人忧虑。根据调查，相当多的青少年学生已不知道还具有民族特色的传统节日，而热衷于过西方的“圣诞节”、“情人节”等。一个民族，如果不重视自己的文化历史，就是把自己毁灭，后代就无法考证了。如果我们现在不注重传统节日的教育，那么积淀了几千年的民族民间文化在我们这几代人手上丢失，我们文化之根也难以长出茂盛枝叶。2005年6月17日，中央宣传部 、教育部 等联