【5套】全国重点高中黄冈中学2016年自主招生(理科实验班及)预录考试语文模拟试题答案.pdfVIP

黄冈中学预录语文模拟试题一 1．A （B项 “应”C项 “宿”D项 “吐”） 2．D （A项 “耸”应为 “悚”， “练”应为 “炼”B项 “励”应为 “厉”“梁”应为 “粱”“妄”为 “枉”；C项 “堰”应为 “揠”“园”应为 “圆”） 3．C(“安静”指安稳平静或没有声音， “恬静”指宁静；第二个空 “憧 憬”“向往”“神往”都可以，第三个空应填 “滔滔”指说话连续不断， “侃 侃”指说话理直气壮，“夸夸”指浮夸；第四个空 “恻隐”指同情，“隐秘”指 秘密不公开， “隐隐”指不明显，应填 “恻恻”，表示内心里。) 4．C （“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪） 5．A(B “对大家”后加 “来说”；C句不明确， “就像”前加 “待他们”； D “无论”与 “和”不搭配， “和”应为 “或”。) 6． （1）千里共婵娟 （2）却话巴山夜雨时 （3）感时花溅泪 （4）少壮不 努力，老大徒伤悲 7 （1） A.想 B 日 （2）A “翠”可拆为 “羽卒”，刘邦理解为 “项羽卒”，所以笑了，刘备理 解为 “关羽卒”，所以哭了。 B.曹操煮酒论英雄，最后结论为 “今天下英雄，惟使君与操耳”，意即“只 有我和你”，所以谜底是 “维吾尔” 8.“铺”从视觉的角度写出了草的茂盛和 “横野”的辽阔无垠，给人以平缓舒坦 的感觉；“弄”从听觉的角度传达出了风中笛声时断时续、悠扬飘逸的特点以及 牧童吹笛嬉戏的意味。 评分标准：共3分。描写的角度1分，草和笛声的特点以及人的主观感受2分。 意思对即可。 9. 刻画了一个以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，无羁无 绊，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者对远离喧嚣、安然自乐生活的 向往。 评分标准：共4分。人物形象2分，情感2分 （答 “对牧童的喜爱之情”给1 分）。意思对即可。 10. D 11. C 12. A 13.B （正确的意思应为 “要求”）。 14. B 15. (1)至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是 不足以承担了 (2)尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了 16. 不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习 参考译文 尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说要拜我为师，还批评我写的《师友箴》 和 《答韦中立书》两篇文章，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟 子。举凡我所写的那两篇文章，那最终主旨没有不同。我避开的是老师的名头， 担忧的是老师的内在，老师的内在一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自己，做 事遵循自己内心来充实自己，小心翼翼地不敢闲散，还不敢自以为有可以在他人 面前为师的资质。如果是个名人，将要被刻薄的世人讥笑辱骂，我脆弱胆怯，更 加不能承受。内在的实力不足以为师，外来的笑骂不能够承受，众人即使真诚地 逼迫我为师，我对你怎么办呢？说内在的重要性，我的两篇文章中都是，希望你 详细地阅读它们，我的认识和看法都在其中。 你所说的仲尼的说法，难道容易吗？仲尼是可以学习但是不能跟着做的。为 学到了极高的境界，这就是又一个仲尼；没有到达极高的境界却要像仲尼那样去 为师，就如同宋襄公酷爱称霸因而使得国家败亡，最终中箭死去。仲尼哪里是那 么容易做的呢？马融、郑玄，这两个人仅仅是不能通达大义而拘泥于辨析章句的 老师。当今世间有不少这样的老师，我幸而不是那样的人。你想成为那样的人， 那就高兴地寄希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上来做老师 的话，本来就是我们所做的。我的才能与胆量比不上韩退之，所以不愿意为人师。 人的认识是有相同有不同的，你不要用韩愈要求我。如果说我拒绝了千百个人， 实际上又不是这样的。我所拒绝的是老师弟子的名头，不敢接受那师生的礼仪。 如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上有人来请教我的，我难道曾经怒目闭 口过吗？ 你的文章非常流畅旷远，那气势有如开了一条大道将要快马加鞭。加固车子， 喂肥骏马，加长鞭子，协调好六根缰绳，顺着脱离边邪，不偏不倚的中正之道前 行直通大都，除了这个哪里还要拜师呢？急于与懂得道理的人商量且拷问诸多古 事，老师是不缺少的。希望你常来，我可以整天与你谈说，不敢疲倦，不敢吝啬， 不敢放肆。假如去除师生的名头，保全师生的实际，用有余的交换不足的，也可 以交换着做对方的老师了。这样的话，没有世俗的师生之累又对