小学五月份工作总结与小学交通安全告家长书汇编.docVIP

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小学五月份工作总结与小学交通安全告家长书汇编

小学五月份工作总结与小学交通安全告家长书汇编 小学五月份工作总结 五月是一个学习与收获的时节,虽忙碌,却也欢快。我校根据上级文件精神和学校实际,开展了一些扎实而卓有成效的工作。 1、“走出去,请进来”,加强学习与研究。“走出去”:学校安排英语教师前往仙桃参加小学英语空中课堂教学观摩活动;安排六年级语数教师分别参加区教研室组织的小学毕业复习研讨会;选送了四名学生参加区英语口语竞赛活动,其中,有两名选手将代表区选手参加市竞赛。“请进来”:区李彪主任带领城区五名骨干教师到我校传经送宝,给我校带来了数学、英语、美术、音乐和综合实践活动等五节高效优质的课。通过这些活动,我校师生的视野得到了拓展,教育教学水平和学习能力得到了提升。 2、积极参加上级举办的各种征文活动。一是“凤舞九天”的爱国主义读书征文活动;二是“迎省运,讲文明,树新风”的征文;三是安全教育征文;四是小学生优秀习作推送。这些征文活动,学校组织学生全员参与,先由各班推送,再由学校初评后上报。 3、对学生进行了体质和学业的检测与分析。一是举行了春节学生达标运动会;二是对学生的语文、数学和英语三门学科开学以来的学习状况进行了一次阶段性检测;三是学校针对学生开学以来的思想表现和学习状况召开了期中总结大会。 4、各教研组对教师的备课、作业批改、听课笔记、网上教研、博客建设等进行了检查、评比和通报。总的来说,情况良好。教师都能超前备课,学生作业实行面批面改,听课节次达标,网上教研能注重量和质,教师对博客经营的兴趣浓厚,效果较佳。在检查评比的基础上,推选了张传莲老师参加区教师教学常规“十佳”评选活动。 5、召开了第十一期家长培训会暨家校联系会。学校就“强化法制安全教育,促进孩子自立自律”这一主题,与家长展开了互动交流。同时针对学生开学以来思想表现、学习行为、生活自律等方面的现状,学校组织家长与班主任、科任老师一起进行面对面交流,共同探讨孩子的成长、发展大计,收到了较好的效果。 6、积极筹备“六一”庆祝的系列活动。为了让孩子们过一个愉快、充实而又健康的节日,我校在做好正常教学工作的同时,积极筹备“五个一”的六一庆祝活动。即:吸纳一批新队员;办好一期“迎省运、庆六一”的黑板报;推出一期“迎省运、庆六一”的书画展;开展一场学生篮球赛;举行一场丰富多彩的文艺汇演。 小学交通安全告家长书 尊敬的学生家长:您好!交通安全关系到每一个家庭的幸福,如何提高学生的交通安全意识、自我保护意识及能力,切实保障学生的人身安全已成为学校、家长及全社会重中之重的当务大事。为了安全能与您的孩子同行,我们再次恳请得到家长的支持配合,联手筑起学生交通安全的长城,共同保护好我们的下一代。小学交通安全告家长书作为家长,您要教育好自己的孩子:外出活动不要在马路上游玩嬉戏,横穿马路要走斑马线,不能闯红灯;过交叉路口需注意过往车辆,牢记靠右边行走;骑车不听耳机,不带人,不骑飞车,更不准骑车时勾肩搭背、互相追逐您的千叮万嘱,将会让孩子多一份安全意识。作为家长,您也要关心好自己的孩子:不能贪图便利,让孩子乘坐报废车、无牌无证等黑车、病车和超载的车辆;根据国家法律规定,未满12周岁的儿童严禁骑车上学,所以12周岁以下的学生必须由监护人你们家长往返接送;如果您的孩子确实已满十二周岁,是骑车上学的,请您经常检查车况(车闸、车铃、车锁等),确保孩子所骑车辆的性能良好,教育孩子路上一定要注意骑车和穿越马路的安全您的安全措施,是孩子平安的重要保证。作为家长,您更要做好孩子的榜样:驾车时,能戴好头盔、系好安全带;接送孩子时,您不能为了赶时间在路上超速违章行驶,自觉地把车停放在规定地点,保证上学放学高峰期学校的道路畅通;乘车时,排队上车,主动给老弱病残让座您的良好举止,将能让孩子终身受益。除遵照上述基本的交通安全行为要求以外,近期你还需要着重加强以下两项交通安全要求的教育和监管: 一、我校目前存在部分学生因居家较远,家长自行安排包车接送孩子的情况,我们不主张包车接送,家长包车接送孩子属个人行为。但是为了学生的安全出行考虑,希望家长能够与车主签订安全协议,并积极配合学校如实填写《学生上下学交通方式问卷调查统计表》;不要心存侥幸,为贪图方便而让孩子乘坐报废车、拼装车、电瓶三轮车、机动三轮车,同时要教育子女不乘坐客货混载或者超员、超载及无牌、无证、无保险的存在严重安全隐患的车辆;要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤;上下车均应等车辆停稳,不要争抢,下车后一定要确保安全的情况下行走;乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外,以免被对面来车或路边树木等轧伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人;乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带,不乘坐超载车辆,不乘坐无牌无证、无载客许可证或无运营证的车辆。 二、目前已有部分学生已年满12周岁并开始骑车上学。因考虑

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