河北版科学六年级上册电铃响丁当（一课时）教案.docVIP

电铃响丁当（一课时） [教学目标] 探究目标 能按照指导制作电磁铁。 能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。 能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果（假设）。 情感态度、价值观目标 能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。 科学知识目标 通过实验发现电能产生磁。 STSC目标 能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。 能大致说出电铃的基本工作过程。 [教学重难点] 重点是指导学生探究电磁铁磁力的大小，难点是设计研究电磁铁的实验方案。 [教学方法] 对比实验法 [教学准备] 教师演示：电铃 学生分组实验材料：电池、电池夹、导线、铁芯、小铁钉或曲别针、实验表格 [教学过程] 提问：教师出示电铃、电磁玩具，接通电源使电铃发声，启发学生提问，电铃是怎样发出声音的。找开铃盖，（注意安全，要在大人的指导下，断电后才能拆开）观察电铃内部有个线圈，说明电磁铁是由铁芯和线圈构成的，引发学生关于电磁铁的问题（关于电磁铁你想研究什么？） 制作电磁铁。（活动1） 师介绍制作材料和课件展示制作方法，提醒绕线方向要朝一个方向，线圈两端用胶布固定。 观察电磁铁的磁性。 制成后，接通电源，接近小铁钉，观察现象，切断电源，观察现象。说明什么？电磁铁作为一种能量转化装置，它输入和输出的能量是什么？ 汇报时发现时，鼓励学生独立的见解，并提出想进一步研究的问题。（师提示，哪些问题可以在课堂内完成的） 四、研究电磁铁磁力的大小（活动2） 提问与猜想：刚才，同学们制作的磁铁有的吸起的垫片多，有的少，你们猜想是什么原因吗？从电磁铁的构造，你们猜测电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？如果改变这些因素，会有怎样的效果（尝试具体到数字上）？说出你猜测的理由（了解不同学生的前概念） 设计实验方案。(重点！难点！！) 看所发的实验表格。集中考虑两项内容：（1）研究题目（2）实验方法（即每一步怎么做）。 教师强调设计实验表格应注意的事项： 每组对比实验只解决一个问题，只改变一个条件。 重复实验，验证假设。 记录数据，使搜集到的证据明确充分。(可以用图来记录结果，加标注) 学生讨论，向全班讲解自己的题目和实验方法。师生共同评析。学生动手写实验设计方案。 实验验证。学生根据自己的方案，选择合适的材料和工具进行实验，验证自己的猜想是否正确。 交流与评价。 师生共同结论：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。鼓励综合运用所学的知识，设计制作磁力更强的电磁铁，比一比谁制作的电磁铁吸起的铁钉最多，并解释其中的原因。 五、电磁铁的用途 问：你知道电磁铁在生产生活中有哪些用途？ 师出示电磁起重机、电话、阀门图片，帮助学生认识电磁铁在生产生活中的用途。 让学生根据自己的生活经验，举出更多的应用电磁铁的实例。 认识电铃的工作原理。（培养应用所学知识，观察、分析、解释装置的原理的能力）