传统艺术色彩搭配的规律.pptVIP

合肥师范学院 * 初中美术课程—— 传统艺术色彩搭配 2014-5-14 合肥师范学院 * 传统艺术色彩搭配 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点，难点及依据 五、教学准备 六、教学方法 七、教学过程 八、教学效果及反思 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 材 分 析 选取教材：人民版美术教材九年级第五课 该课程以传统艺术的色彩搭配为主题进行展开 教材特点：本课程教材主要通过对“色彩”这个词的解析并 且通过大量的传统艺术图片以及中国政治文化 的变迁对传统艺术的色彩搭配进行了分析，直 观，具备较强视觉冲击力，文字简明扼要是本 课的特点。 2014-5-14 合肥师范学院 * 学 情 分 析 本课程主要针对于在读初三的学生。 教学优势：该阶段的学生具备一定的审美基础，生活常识以 及较强的分析能力，同时在经历过小学及初中的 美术教学后，美术鉴赏能力较强，具象思维明确， 具备一定的发散能力。 教学劣势：会出现注意力不集中，课程理解偏差以及学习积 极性不够的情况 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 学 目 标 （二）：理解色彩与中国传统政治文化的关系 （一）：理解不同颜色的象征 （三）：独立分析一幅传统文化作品中的色彩 搭配特点与内涵 （四）：简要总结艺术色彩搭配规律 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 学 重 点 ， 难 点 及 依 据 重点：由于本课程（传统艺术的色彩搭配）具有一定历史性的特点， 所以我将本课程的教学重点确定为：传统艺术色彩搭配与文化 经济政治发展的关系 难点：由于本课程（传统艺术的色彩搭配）具有共性的特点，所以 我将本课程的教学重点确定为：传统艺术色彩搭配的规律 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 学 准 备 教师准备：教科书 多媒体课件 色相卡 学生准备：教科书 美术画具 白纸 笔 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 学 方 法 讨论法：让同学进行小组分组就提出的问 题进行讨论 讲授法：将本课程的内容进行简易讲解 演示法：通过播放ppt上的各类图片，以及自己准备的 图示材料进行演示 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 学 过 程 导入 导入新课，宣传本课程学习内容 针对书本范例加以评论 使用提问的方式引发学生对传统艺术色彩搭配的认识 引导学生分析一幅传统文化作品中的色彩搭配特点及内涵 分组讨论 传统艺术色彩搭配在生活中是怎么样的？ 传统艺术色彩搭配与文化经济政治的发展关系？ 集中讨论 每组一个中心发言人将讨论结果及问题提出，全班进行共同研究，加深探究学习内容，解决问题， 引导学生对传统艺术色彩搭配规律的认识，提高学生分析能力。 2014-5-14 合肥师范学院 * 教 学 效 果 及 反 思 本节课通过导入课程，分组讨论，集体讨论等方式，让学生积极的参与到了活动中来，提高学生对事物的理解程度以及自己的分析能力。 但是同时的，课堂效果过于活跃，无法及时的将学生的注意力等转移回课本上，容易耽误课堂教学时间，教学效率下降。 2014-5-14 合肥师范学院 * The end thank you 合肥师范学院