电子琴教案4.docVIP

电子琴教案《娃哈哈》 活动对象：小学一年级学生 活动时间：50分钟 教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分 教者：泰州市少年宫 李树梅 活动设计意图： 《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情。 以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。 活动目标： 1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。 2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握| x xx xx |节奏型。 3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。 4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。 活动重点：轮指的灵活运用 活动难点：掌握| x xx xx |的节奏 活动准备： 1、课件 2、学生经验准备 3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等 活动过程： 一、导入 1、环境布置（新疆风景、新疆特色） [让学生身临其境，对新疆有个初步的了解] 2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族？（56个民族） [开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。] 3、教师由民族——维吾尔族引出新疆，简介新疆。 [从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。] 4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。（快乐）（展示快乐时的心情写照——笑脸图片） [根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂] 二、讲授新课。 （一）温故知新： 1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。（2/4） 2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(● ○) [对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。] （二）掌握节奏 1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。（出示图片） 2/4 |X X | |走 走 | 2/4 |X X X X | |跑 跑 跑 跑 | 2/4 |X X X X X X X X | |快快快快 快快 快快| 2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。（出示图片） 2/4 |X X X X | |跑 快快 走| 2/4 | X X X X X| |跑 快快 跑 跑| 2/4 | X X X X X X| |跑 快快 跑 快快| [在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。] （三）识谱视唱 1、学生尝试视唱乐谱。 2、学生在教师伴奏下视唱。 3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。 （快乐、活泼、轻松、速度稍快。） （歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。） [视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正] 4、教师引导学生分析乐句异同点。（四个乐句，第三和第四句相同。） （四）练习弹奏 1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?（扩指、缩指、轮指） 2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指（重点）。 [视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正] 3、学生自主练习第二乐句。 4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。 [第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我