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第十一章第一节全等三角形(第二课时)
第十一章三角形全等的判定（一）
高智
学习目标：
（1）?掌握三角形全等的“边边边”的判定方法，了解三角形的稳定性，能用三角形的全等解决一些实际问题。
（2）?培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。
二、自主预习：
什么叫全等三角形？
△ABC≌△DEF,说出对应边及对应角
全等三角形的性质：
[探究1]：先任意画出一个△ABC，再画一个△A`B`C`，使△ABC与△A`B`C`满足六个条件中的一个或两个。你画出的△ABC与△A`B`C`一定全等吗？
思考：1、只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？
只给定一条边时：
只给定一个角时：
2、给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做．
一边一内角:
两内角:
两边:
探究1结论： 。
？？？给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？
归纳：有四种可能．即：三内角、三条边、两边一内角、两内有一边．(逐一考虑)
[探究2]：见教科书（做一个三角形全等于已知三角形的画法）
探究2结论： 。
为什么三角形具有稳定性？
边边边定理： 。
在△ABC和△AB?C??? 中
AC=AC? （已知）
BC=BC （已知）
AB=AB? （已知）
∴△ABC≌△AB?C??（SSS）
三、探究举例
例1：如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架．
求证：△ABD≌△ACD．
？什么是证明:
思考：如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？
四、课后练习
1、如图：AB=DC，AC=DF，C是BF的中点，求证；△ABC≌△DCF
2、已知：如图：BE=CF，AB=DE，AC=DF ，求证：△ABC≌△DEF
沙市十四中数学组八年级讲学稿
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