高考作文三大失分情形.docVIP

高考作文三大失分情形 本文由开心作文网（）提供 一、内容方面 1. 格调不高 作文要抒发自我感受、写出真情实感。有的考生虽然洋洋洒洒地写出了自己的真实感情，但得分很低，其主要原因就是所写内容格调不高。如以“信任”为题，有考生写：为了博得同学的信任，决不向老师说出酗酒闹事者；为了所谓的哥们义气，在操场上与他人大打出手……尽管写的都是真事真情，但内容不健康、不积极向上，得分自然很低。因此，考生要努力提高自己辨别真善美、假恶丑的能力，行文时还要推敲自己所要写的真情实感能否入文。 2. 暴露身份 有些考生在考场作文时，习惯把地名、校名、身边有知名度的人物、建筑、父母职务写出来。注意！这种情况一定要避免，如涉及到人名、地名，请用英文字母等代替。否则，会被阅卷老师看成是在编造谎言或认为有其他目的。 3. 言辞偏激或主旨隐晦 考场作文切忌言辞偏激、言过其实。有的考生把个别特例当做普遍现象来写，甚至过度夸张、刻意猎奇，殊不知阅卷老师的阅历要比考生丰富得多，哗众取宠只会引起阅卷老师的反感。 高考阅卷时间紧、任务重，阅卷老师通常是在几十秒甚至十几秒的时间内阅完一篇作文。因此考场作文最忌主旨隐晦，假若阅卷老师审视两三遍还不明确你想说什么，那么这篇文章基本上就算完了。 4. 偏离话题或否定话题 作文最忌讳的就是偏离话题或否定话题。简单说两个例子，有些考生把话题作文“走过”写成“通过”、“路过”，这就属于严重偏离话题；有的考生在以“奉献”为话题的文章中写道，“如果人人都去奉献，谁又向我奉献呢？简直不可思议……”像这些情形，就会严重失分。 5. 搬用抄袭 我们平时提倡借鉴，无论是仿写还是改写，都要求学生把学到的知识加以运用，真正变成自己的东西，但有不少考生在考场上不加以思考，就把自己背过的一两篇范文搬到答卷上来。岂不知阅卷老师的阅读范围比考生广泛得多，绝不会放过“熟面孔”的文章，以致造成失分。 二、结构方面 1. 缺少文题 无论是话题作文，还是命题作文，考场作文起笔前第一步要做的就是写题目。如果缺少题目，阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西，在心理上会产生一种距离，也就不知不觉地扣了你本该得的分值。 2. 开头结尾过简或过繁 许多考生未认真审题、列出提纲、打好腹稿，就仓促提笔成文。结果，要么离题万里，要么啰唆重复，要么开头与主旨不符，要么结尾干脆点上一串省略号。阅卷老师对这些不理想的开头结尾从心理上易先入为主，很难根据考生作文的主体部分作出较为公正的判断。由开头结尾导致的失分，其数值远远超出了考生的意料。 3. 结构不合理 有的考生缺少通盘构思，提起笔来就信马由缰地往前赶，一下占去了不少篇幅，而那些必须写的内容却因字数限制无法表述，只好草草收场。有的考生更是忽视了“凤头、猪肚、豹尾”的写作箴言，一段到底，根本不顾及文章各部分的布局。大家想想，这样的结构能不失分吗？ 三、文体方面 近年来高考作文淡化文体，文体不做过多限制（诗歌除外），这对考生的创造力的发挥，对打破作文的条条框框，有着积极的意义。但淡化文体不等于不要文体，放手写不同于随便写。有些考场作文，说是散文，即无“形”也无“神”；说是议论文，无集中的论证，甚至缺少中心论点；说是记叙文，既无完整的情节，更无鲜明的主题。这种文体杂乱的“大杂烩”、“四不像”，是不可能受到阅卷老师青睐的。 除了以上三大失分情形，语言方面切忌用华丽词语炫耀文采，避免洋洋洒洒但言之无物，更不能通篇时尚用语或用流行歌曲中的歌词凑数。书写方面切忌字迹龙飞凤舞、卷面乱涂乱画，避免错别字连篇、繁体字异体字并用。以上这些情形只能触发阅卷老师的厌恶心理，造成不必要的失分。当然了，只要大家在平时做好针对性的训练，就可以将失分控制到最低限度。 本文由开心作文网（）提供