皇帝的新装 实用版.pptVIP

学习目标 1 了解童话这种文学体裁的特点，掌握关 于作者安徒生的常识。 2 掌握生字新词，能分角色朗读课文。 3 理解课文主旨，要憎恶假恶丑，向往真善美。 4 通过口述续写等方式培养锻炼自己的联想和想象能力，发展创新思维. 1、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？ 课后提升： 游行大典好不容易结束了，皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。接下来会发生什么故事呢？请同学们也把自己看作一名著名的童话故事大王，展开丰富的想象，续写《皇帝的新装》…… * 指出下列图片的出处 这些作品有哪些共同之处？ 卖火柴的小女孩 丑小鸭 海的女儿 安徒生、童话 童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇引人入胜，往往采用拟人的手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 联想--由于某人或某事而想起其他相关的人或事物; 想象--是指经过新的配合而创造出新形象的心理过程;也可理解为对于不在眼前的事物想出它的具体形象幻想--以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的或者实现不了的事物有所想象. 安 徒 生（丹麦） 安徒生（1805－1875）生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇 小说等，30岁开始写童话.著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。成为19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 炫( )耀 陛( )下 称（ ）职 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差（ ） xuàn ｂì ｈàｉ xián ｊī qīn chāi chèn 1、（ ）：使人听了非常吃惊。 2、（ ）：别人说什么自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。 3、（ ）：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻 随声附和 不可救药 写作背景： 18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 1、童话中出现了哪些人物？ 2、讲了一个怎样的故事？ 3、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 4、这个故事线索什么？ 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 理清文章结构 序幕： 开端： 发展： 高潮： （ ） （ ） 5—22 （ ） （皇帝）爱新装 结局： 2—4 （小孩）揭骗局 （骗子）做新装 （群臣和皇帝）看新装 （皇帝）穿新装 1 23—32 33—36 小 标 题 （ ） （ ） 爱新装（序幕）: 不惜……既不关心……也不喜欢……也不喜欢……除非…… 每一天每一点钟都要换一套衣服…… 哪些地方可以看出皇帝对衣服的喜爱？（用课文原话）这是一个怎样的皇帝？ 爱慕虚荣 穷奢极欲 荒废朝政 （夸张手法） 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔，顺理成章的推出下面的骗局。 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 做新装（开端）： 不称职的人 愚蠢的人 都看不见 奇怪特性： 所做的新装有一个什么奇怪的特性？分析这句话的在故事中作用。 作用：贯穿故事始终的主线 看新装（发展）： 老大臣：什么东西也没有看见！__“哎呀，美极了！真是美极了” 谁看了新装？看到了什么？又说了什么？ 官员：什么东西也看不出来__“是的，那真太美了！” 皇帝：什么也没看见！__“哎呀，真是美极了！”。“我十分满意” 随员：也没比别人看到更多的东西__“哎呀，真是美极了！” 1、皇帝为什么要派老大臣去了解骗子织布的进展情况？ 原 因 皇帝思想变化 皇帝选派条件 很想知道 不大自然 无需害怕 先派一人 诚实 理智 称职 谁也不及他 2、当皇帝亲自去看布料时，随员们“每人都随声附和着”“每人都有说不出的快乐”，这是为什么，包含着什么意义？ 随员们都为了说明自己聪明、称职，极尽阿谀奉承；人人都在说假话，又都以别人不知道而感到快乐；揭露整个官场的腐败。 3、在根本不存在的