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议论文的阅读与写作研究 石家庄一中 议论文论点的针对性及提出方法探索 （1）通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。” （2）通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。 （3）用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。如《学问是苦根长出的甜果》就是这样提出论点的：每当我们看到累累的硕果，心里就会无比喜悦，但人们要记住一句谚语：“春不种，夏不长，秋不收，冬不尝。”这就是说，累累硕果是靠辛勤劳动得来的。求学问又何尝不是如此，只有通过辛勤劳动才能掌握丰富的知识。 二、议论文的论据及使用 论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才具有说服力。议论文论据可以分以下两种类型： （1）事实论据。包括史实、典型事例、统计数字等。如初中学过的《谈骨气》中的文天祥宁死不投降，齐人饿死不是嗟来之食，闻一多面对国名党特务手枪拍案而起，就是三个史实。作为事实论据的事例、史实，必须真实、确凿，有典型代表性，所选的实事例和观点要统一，否则就失去事实论据的说服力，影响议论效果。引数个事例论述时，其次序安排就要有所讲究了。一般，将较普通的事例安排在前，最具说服力的事例安排在后。这可以看做是一种层递顺序。 （2）道理论据。经过实践检验的真理，革命导师的论述，格言、谚语以及自然科学的原理、概念定律、公式等。如《纪念白求恩》中列宁欢愉国际主义的论述是道理论据，是论点的理论依据。明确道理论据时注意，叙述性的话，即使是领袖或名人说的，也不能算作道理论据。 三、议论文论证方法研究 ⑴举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。对比论证：拿对比中证明论点 ⑸比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 归纳论证也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 演绎论证也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 类比论证是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 因果论证它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果或以果证因，还可以因果互证。 文无定法，议论文的写法同样多种多样，不同的话题可以采用不同的形式去表现。首先提出一个论证总题却不确定论点。在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。具体要求 ：选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。 主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。 结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。在序论部分提出中心论点。在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。正反对比：先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。破立结合：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。基本结构： 论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。 由