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综合实践活动——消防安全知识活动案例 案例设计 《消防安全知识》 案例设计 主题：《消防安全知识》 实施学校：XX中学 实施班级：七年级 指导老师： 联系电话： 一、学校与活动背景 XXX中学位于库尔勒市中心，人员比较密集，学校面积又小，很容易发生火灾，为增强中小学生的防火安全意识，普及安全知识，提高全体师生防火安全方面的基本技能，从而保障学生人身财产安全，保证社会、学校的一方平安，本着预防为主、防范结合的原则，制定本课活动方案。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法。 七年级学生对综合实践活动有了初步的了解，学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，对综合实践活动有比较浓厚的兴趣。七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的自我保护的能力较弱。但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。通过本次活动培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、课程的设置与实施 综合实践活动强调学生的亲身体验，要求学生积极参与到各项活动中去。因此，采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。 一 活动目标㈠ 情感态度价值观： 1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。 2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。 ㈡ 能力目标 1、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。 2、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力 3、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力 4、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 ㈢ 知识目标 了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。 认识常见的消防安全标志，了解相关知识。 二活动重点：使学生增长一些火灾的防范常识。 三活动难点：学生如何使用处理火灾事故和自我保护的方法。 四活动内容：??? 搜集有关典型火灾的视频资料及图片、制定活动方案、印制学生研究方案表等。学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。 五课程实施途径 第一环节：采用方式： 上网；查找资料；请教专业人员；调查分析；实地考察；参观访问；分享交流；环境体验等几种方式来实施。 第二环节：具体安排（活动总课时8周） 制定计划阶段。 确定主题。（第一周） 讨论制定小课题，明确目标要求。（第二周） 分组，选出组长，明确分工，各组制定调查问卷，讨论、修改。（第三周） 2、社会调查阶段。 社会调查实践活动。（第四、五周） 组内交流、全班交流，分析、处理信息资料，写出汇报。（第六周） 3、成果展示阶段。 案例实录： 六社会调查成果展示与交流 1、提出问题 学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。 2、交流问题 各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？…… 3、设计活动方案：以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。 4、归纳问题 指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、遭遇火灾的时候怎样自救；二、火灾的危害 消防演练心得体会 新疆库尔勒市ＸＸＸ学七年级（4）班 凯赛尔 　　俗话说“水火无情”，在所有的灾害中，发生最多的就是火灾，为了让全体师生更加深入地了解消防逃生知识，使每一位同学都树立起安全意识，星期一下午，我校举行了一次消防演练。 　　首先，由老师为我们讲解了逃生路线和应当注意的各种问题。当警报响起的时候，同学们有序地按照既定的逃生路线逃生。一边捂住口鼻，一边抓住前面的一个人，低头匀速前进。 　　这次惊心动魄的消防演练使我明白了火灾的危险性，掌握了