信息的传递本单元教案.docVIP

信息的传递本单元教案 篇一：4.2 信息的传递 教案 (1) 第二节 信息的传递 教材分析 本节课第一课时通过对人体神经系统图的分析，认识神经系统的组成，使学生从宏观上对神经系统的组成有一个概括的了解。在此基础上，通过用显微镜观察神经细胞装片，使学生认识组成神经系统的基本结构——神经元的结构。为学习二、神经调节的基本方式——反射和第三节 信息的处理等内容奠定了必要的知识基础。第二课时是在第一课时的基础上通过“缩手反射”和“膝跳反射”的实验，认识神经调节的基本方式是反射。以及完成发射的基本结构——反射弧。教材的安排是说明神经系统的功能是建立在一定的结构基础之上的。 神经元和反射弧的结构和功能比较复杂，是本节课的重点和难点。 学生分析 信息的传递涉及人体的许多微观结构，如神经元、反射弧等学生的知识基础较薄弱，同时本节课的新名词术语较多，学生接受起来有一定的困难。因此在学习本部分知识时，一定注意微观知识与宏观现象的联系，减少学生被动的机械记忆。 学生对反射实验很感兴趣，要让学生亲自实验，在体会实验的乐趣中学到知识。 设计理念 把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来，在过程与方法中使学生获取知识，提高能力，同时对学生进行情感态度与价值观的熏陶。 教学目标 知识性目标： 1．描述人体神经系统的组成。 2．说明构成人体神经系统的基本单位——神经元的结构和功能。 2．概述人体神经调节的基本方——反射。 3．举例说明反射弧的基本结构。 技能性目标： 1．通过“缩手反射”、“膝跳反射”等实验，提高学生的观察、实验和推理判断能力。 课时安排 2课时。 一、传递信息的神经系统 课前准备 一张人体神经系统结构图或模型，神经元装片若干张，显微镜若干台。 教学过程 篇二：中考物理复习教案 信息的传递 第九章信息的传递 一、单元复习目的 1、知识与技能目标： （1）通过学习,了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。 （2）通过学习,了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波电磁波在真空中的传播速度；波长、频率和波速的关系。 （3）通过学习,了解无线电广播，电视和移动电话的工作过程。 2、过程与方法目标： 培养学习现代科学知识的积极性。 3、情感、态度与价值观目标： （1）初步认识科学技术对社会发展的作用； （2）深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。 二、复习的重点和难点 重点：现代电信的优点及其使用知识。 难点：现代电信手段的原理。 三、知识梳理 原理 连接 四、教学课时：一课时 第一课时 一、复习内容 1、电话的结构： 贝尔发明了电话 电话组成：话筒、听筒 话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭 电话线：传递信号 电话工作的流程图为： 2、电话交换机： 结果：利用电话交换机可以大量减少线路。 电话交换机之间可以连接 简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。 数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。 4、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波 5、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示： c＝3×108m/s （这是宇宙中最大的速度） ①波长：用λ表示，单位是m ②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz （1MHz＝1000kHz＝1000000Hz） 它们的关系： c＝λf 6、电磁波的分类：长波、中波、短波、微波 7、无线电广播： 大致过程： 声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号 但有两个问题：①信号弱；②频率低，传递性差 解决方法：①放大；②加一载波，接收后再去掉 8、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射 9、移动电话：即有发射功能，又有接收功能。（可以看做是广播电台与收音机的组合） 10、微波通信： 微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。 优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。 缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。 改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。 结论：不能用月球做中继站，但可以