“读写结合写作训练”教学案例.docVIP

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2018-05-11 发布于四川
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“读写结合写作训练”教学案例.doc

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教学背景：由于招生政策的变化，如今好学生都集中到一类校了，一般高中的生源质量下降。这些学生语文素养不高，语言水平较低。语言不通顺，语病多，是普遍的状况，甚至可以说一个年级500多人找不到一篇语言称得上流利的作文。更有甚者，要求写800字的作文，许多学生写不到600字。面对这种状况，语文老师如果还是象以前一样没有作为，只是一学期写几篇作文，那是很难让学生的语言水平得到提高的。怎么办呢？多读多写，依然是法宝。但并不意味着教师无所作为，单纯依靠学生多读多写效果也并不明显。教师必须发挥指导的作用，教练的作用，引导学生从读中吸收积累语言材料，并内化为自己的东西，再表达出来。教学过程：一、课前预习