法语专业毕业-论文指导手册.doc

吉林华桥外国语学院 本科毕业论文指导手册 西方语学院法语专业 二〇一四年十月 目 录 一、本科毕业论文的目的和要求 1 二、本科毕业论文的特点 1 三、对指导教师的要求 1 四、对学生的要求 2 五、论文写作过程 3 六、毕业生论文答辩资格审查 8 七、答辩工作 8 八、成绩评定标准 9 九、论文保管 10 十、毕业论文的撰写时间安排 11 十一、附件 12 1、本科毕业论文工作程序 2、本科毕业论文工作材料清单及要求 3、本科毕业论文选题汇总表 4、本科毕业论文开题报告表 5、本科毕业论文文献资料阅读综述表 6、本科毕业论文评阅书 7、本科毕业论文成绩与答辩情况表 8、本科毕业论文评阅教师评审参考标准 9、本科毕业论文答辩评审参考标准 10、本科毕业论文成绩报告单 11、优秀论文推荐表 12、关于X X同学本科毕业论文的裁定意见 13、本科毕业论文成绩汇总表 14、本科毕业论文范文 一、本科毕业论文的目的和要求 毕业论文是本科学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现教学培养目标的重要手段。写毕业论文的目的是进一步巩固学生的基本知识，加强对学生进行基本技能的训练，促进其知识、能力和素质协调发展，培养学生独立提出问题、分析问题和解决问题的学术研究能力。本科毕业论文要求学生能够综合运用已学的理论知识、基本技能来解决本专业的实际问题。 为确保我系本科毕业论文的质量，毕业论文指导教师要按照本专业教学计划的要求，认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生解决实际问题的能力、对综合知识的应用能力、创新能力、在工作中应用各种工具的能力以及撰写科研报告、论文和表达、答辩的能力，拓宽学生的知识面，重视开发学生的创造力。 二、本科毕业论文的特点 理论性 它是指在研究客观事物时，不是停留在具体的现象上、外表上，而是要透过现象、外表找出事物的本质，揭示事物的规律。 科学性 内容的科学性： 研究成果能经得起实践检验。 方法的科学性： 认识问题和解决问题不能以主观随意性代替科学研究。 结构上的科学性： 逻辑性强，层次分明，说理清楚。 表达上的科学性： 观点的前后一致，论据要有说服力。 独创性 学位论文是科学研究成果的文字表述，学位论文中应体现出作者独特的见解或对未知领域探讨后得出的结论，也就是说论文中一定要有自己的东西。 鲜明性 观点明确，态度鲜明，同意什么，不同意什么应该表达清楚。中心论点要明确，论述有理有据，分析有一定的深度。 三、对指导教师的要求 （一）本科毕业论文由具有讲师及讲师以上职称或具有硕士、博士学位、有一定科研工作背景与经验的教师指导。 （二）每位讲师或具有硕士学位的教师至少指导3至6名学生的毕业论文；每位副教授或具有博士学位的教师指导5至8名学生的毕业论文；每位教授指导7至10名学生的毕业论文。必要时可以安排助教协助指导教师指导毕业论文，指导教师称为主导师，协助指导的教师称为副导师。每位教授只能带2名副导师，每位副教授或具有博士学位的教师只能带1名副导师，每位副导师协助指导论文不超过4人。主导师主要指导学生毕业论文的开题、确定论文题目、提供论文主要参考文献、指导学生研究的思路和重点、审定初稿的论文框架、审定学生毕业论文终稿并给出具体评价、组织论文答辩。副导师在学生撰写论文过程中给予具体指导，审定学生毕业论文初稿及第二稿，并提出语言、文字方面的修改意见。工作责任心强的专任教师和优秀的外籍教师也可以担任指导教师。 （三）指导教师指导的论文要与本人专业或研究方向相接近。 （四）指导教师要与学生保持经常联系，加强过程指导。 （五）指导教师应坚持因材施教原则，注重学生综合能力的培养；在坚持科学精神和学术规范方面，要做到高标准，严要求。 （六）指导教师在开题报告前至少要详细听取一次每位被指导学生关于论文题目和撰写论文的设想。 （七）指导教师应指导学生根据论文需要查阅中外文文献资料。 （八）指导教师应在选题和写作的步骤和方法上指导学生，即确定主题——设计写作提纲——初稿写作——最后定稿，以确保学生自己按步骤展开思路，顺利完成论文的撰写。 （九）指导教师应及时帮助学生解决撰写论文中遇到的问题。每位指导教师应为学生至少提供两次直接讨论论文的机会，并对论文提出具体修改意见。 （十）指导教师应注意了解学生论文的进展情况，定期检查督促，防止放任自流。 （十一）《本科毕业论文指导手册》中的表格应用黑墨水钢笔或签字笔填写，字迹端正、整洁。 （十二）指导学生做好毕业论文的答辩准备工作。 四、对学生的要求 毕业论文具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能、培养学生的实践能力提供了良好的机会。因此，为了达到毕业论文的撰写目的，学生必须做到： （一）按照系规定，主动与毕业论文指导教师联系，在教师指导下完成选题和论文撰写。 （