识品质教育感芳香四溢.docVIP

教 学 情 况 简 报 第　一二五　期 ??绍兴县教师发展中心（总第30４期）2010年1２月3日??? 倾听“品质教育”花开的声音 ——江苏省海门市实验小学蹲点纪略 11月29日，踏着薄薄的晨雾，我们绍兴县小学语文教师一行60人在教师发展中心罗丹红老师的带领下，走进了江苏省海门市实验小学这所有着百年历史的名校。一走进校门，首先映入眼帘的是两条横幅：用“品质”点亮我们的诗意人生，用“品质”诠释我们的专业成长。这让我们颇感新颖，到底什么是“品质”的内涵呢？ 为我们揭开这层迷雾的首先是正在升旗的孩子们。在升旗仪式结束后，进行了成果表彰，第一道风景线：达人秀评比，第二道风景线：校园环保小卫士。这一刻，看着孩子们璀璨的笑容，让我们感受到孩子的特长在这里得到了展示与肯定。同时，这更是一种成功的笑，自信的笑。 为我们接着揭开这层迷雾的是学校的三节课，前两节是语文课，两位老师生动的教学情境创设，把学生带进了一扇扇智慧的大门，层层递进的教学设计，让学生感受了语文“情怀”。听课的老师都被孩子们的规范流利的表达能力，精湛的回答所折服。下午，是一节“我的情绪我主”的心理辅导班队课，有趣的活动，老师巧妙的引导，让学生收获的不仅仅是对“情绪”的认识，更是孩子们面对自己生活的情绪调控和对日常生活的思考。 这中间，我们还一起看了海门实验小学校史馆，对“品质”有了更深刻的理解。“品质”教育指“高品质”，关注人的现实和内心，更关注人的社会和历史。在这方面，他们形成了一套“品质教育”的文化：共建品质“团队”，打造“品质”课堂，开展“品质”活动等等。 下午我们收看了他们学校的 “实小铃风”录像片段，几位小播音员有板有眼，一说起话来都绘声绘色。节目内容丰富多彩：有获得国家级，省级的舞蹈；有引起当地社会关注的环保宣传综合性实践活动……学校里还充满了浓浓的书香气息：学校读书吧，精美的班级读书角，走廊过道上都是美丽的学生学习园地。 素质教育是什么，江苏海门实验小学这种“品质教育”不就是很好的解释吗？学习真让我们收益匪浅。它山之石可以攻玉，回学校以后，经过我们的努力，相信会带给孩子们同样的精彩。 (小学语文赴海门培训团 供稿) 附教师随感 海门行·第一天 湖塘中心小学 魏阿香 一踏上行程，总会有很多的期待，江苏的教育更是让我有很多的憧憬。一天的蹲点学习，揭开海门实验小学一层又一层的面纱，领略他们的教育文化，更是让我有很多的感触。 徜徉校园，到处有读书的影子。一走进校园，没有地方可以说是特别精致的地方，但是它的每一面墙都会说话，是孩子们学习的乐园。教室外面的好书推荐栏，一本本的好书介绍映入眼帘，一张张的读书小报尽情挥洒，一本本的好书在教室好书交换站整整齐齐亮相，一颗颗的阅读之星在墙上向大家展示他们的读书成果，让我们不得不跟随着他们走进他们的读书世界。每个楼梯间的转角文化透着他们的成功与喜悦，一张张笑脸，一副副图画，一篇篇文章，虽然稚嫩，但孩子们是笑着的，笔尖流淌着的是快乐。 快乐校园，活动是孩子们的舞台。他们活动丰富多彩，达人秀：溜溜球达人、二十四点达人、魔方达人、呼拉圈达人、亲子运动会、美文朗诵会……他们的活动更关注的是孩子们的参与度，是孩子们乐于参与，乐于游戏的活动。当冠军走上颁奖台领奖的时候，孩子们是真诚地为他鼓掌。反思我们的活动，我们的很多活动传统缺乏孩子们的参与度，只面向部分学生，只是程序，是黑白而没有生气，许多孩子是看客，是观众，因为我们忘了，活动是孩子们共有的舞台，只有他们的参与，我们的活动才缤纷多彩。而他们的活动是以孩子为中心，真正地把活动的主权交还了给学生。 品质教学，专业成长。今天上午我们聆听了两堂课，一堂是一年级《大海睡了》，一堂则是六年级的《爱之链》，两堂课充满着浓浓的读味、品味和写味。《大海睡了》老师运用多种方式带领着孩子不厌其烦地一遍又一遍读，带着拼音读词语，去掉拼音读词语，轻声字的练读，读出词的味道，读出句子的风平浪静，纠正读，泛读，分组读，教师在课堂上整整花了二十分钟的时间一遍又一遍带领孩子们读。孩子们在老师的带领下读得津津有味。在读的基础上细细品读句子，在最后老师还安排了写字的环节，比较写，数空写，示范写，最后才描红写，一点也不着急，不愠不火，孩子们也乐此不疲。课堂上的几个细节也让我由衷佩服。当学生出现表达上的错误时，秦老师总是先对学生回答中的可取之处进行肯定，然后再以委婉的语气纠正学生的错误。这既需要教师对学生回答全神关注，还需要教师掌握一定的语言技巧，同时还要教师以学生的口吻诠释自己的提问。另一个让我印象深刻的场面是，当秦老师范读完课文后，学生自发地为老师鼓起了掌，这掌声来得那么突然，而又那么自然，我想这才是师生的真正互动，这也是学生对教师最真切的表扬。我想只有全身心的投入才能迎来