第一课 勤正珠心算直加直减15-的讲义的的教案.docVIP

第一课 勤正珠心算直加直减（1-5） 1的直加直减 例题： 经典习题： 扩位练习： ： 1+1+1= 9-1-1= 66+11+11= 77-11-11= 2的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨2，右手食指下拨2 例题： 经典习题： 扩位练习： ：2-1+2= 6-1+2= 4-1-2= 8-1-2= 55+11+22= 66+11-22= 3的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨3，右手食指下拨3 例题： 经典习题： 扩位练习： ：-1+3= 7-1+3= 3+1-3= 7+1-3= 33-22+33= 66+22-33= 4的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨4，右手食指下拨4 例题： 经典习题： 扩位练习： ： 6-1+4= 8+1-4= 77-22+44= 88+11-44= 5的直加直减 拨珠指法：右手食指指下拨5，右手食指上拨5 例题： 经典习题： 扩位练习： ： 3-2+5= 1+2+5= 8-2-5= 6+2-5= 22-11+55= 77+11-55= 珠心算基础知识 【教学目标认识算盘、看珠读数1位数拨1、2位数，盲打19这9个数字，画19的珠像图 教学重点打算盘的姿势、6、7、8、9的拨珠指法和890的书写笔顺（逆时针） 教学难点6、7、8、9的读法盲打 【教学过程 我们把从右往左数第二个定位点定做个位1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的认识分段教 1、2、3、4； 6、7、8、9这四个数字小孩非常容易读错，因为在算盘上这4个数字不是直接显示出来的而是由上珠和下珠共同组成的。教小孩时一定要强调一上几下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9； 0在算盘上用空挡来表示。 两位数的看珠读数：介绍个位的左边是十位，先认识10、20、30；接下来认识11、22、33；最后认识任意两位数，如：25、97、36拨珠前的准备： 1、坐姿：上身坐直并略向前倾，前胸离桌边约2厘米，胳膊抬起来。 2、握笔：将笔的上端夹在右手拇指食指间，下端夹在中指和无名指间，同时其他手指自然弯曲。 3、清盘：将左手拇指、食指合拢放在梁上，从左向右移动。 4、握盘：左手拇指握住算盘的下框，小指和无名指握住算盘的上框，中指、食指自然弯曲。 上述四点老师，小孩子刚开始学习良习惯。老师们切记：初学时动作一定要规范 拨下珠： 右手拇指上拨1（1），食指下拨1（1），写1； 2、3、4的要求一样。 拨上珠： 右手食指下拨5（5），右手食指拨5（5），写5。 拨全珠： 右手拇指、食指双合6（6），右手拇指、食指双分6（6），写6； 7、8、9的要求一样 注意：6、7、8、9的双分、双合一定要强调一声打完，写数字时要注意拿笔的姿势和笔顺，一定要规范 2位数的拨、写 老师念1，学生盲1，然后画1的珠像图，以此类推。 注意：一定要会盲拨后才能画珠像图，不会的话先看着拨两遍再盲拨。 达标要求老师念1位数学生可以在算盘上准确的拨、写出来盲打的基础上画出每个数字的珠像图，建立清晰的脑映像，为将来学习心算打基础。 珠心算直加直减 教学目标学习1的直加直减珠算和心算 教学重点珠算1的直加直减拨珠指法 教学难点指法的标准、心算的引导 教学过程 基本功： 1、听数拨珠，具体做法如下： 老师念1、2位数学生在自己的算盘上拨出来，再。 2、看珠读数，具体做法如下： 老师把1、2位数拨在打算盘上拨去后让学生们读。 以上项每项出35个数就行。 新课： 一：老师先把例题抄在黑板上，然后领着学生们先读一遍题，再领着学生们拨。 师：跟老师读1-1= 生：加一减一等于 师：+1右手拇指上拨1，再减1右手食指下拨1 讲的过程中老师要引导学生把老师讲的通过学生的深刻。 例如：+1-1= 师：前一道题老师已经给小朋友们演示过了，那么这道题，老师不会了，加1怎样拨呀？ 生：拇指上拨1； 师：减1怎样拨呀？ 生：食指下拨1。 学生说完，老师拨完。 老师只要示范1道题就可以了，剩下的例题通过一问一答的形式让学生把知识点说出来，老师在此过程中可以充当学生，比如老师说这个